宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲♸🍍：“不可能，这门课晴晴的分数绝对不可能这么🙕低，我们🈜出来以后对过答案的。”
米殊：“不太对劲，不可能这几门课突然都变低吧，严重拉低了总体绩点。🌙⛋😴”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是她们对岳🐵🄍晴晴成绩的信任，更是这个分数单给人☹🄓的直观感受。
就算每♸🍍门课的成绩都下降，也不可能下降到这么平均吧。
再联想到岳晴晴这段时间的废寝忘食，一时间几🔄♱个人都沉默☹🄓了。
付出的努力不但没有回报，反倒比上学期退步不🔄♱少🂓🎘，这正常吗？
比🅳💴较之下，岳晴晴🝂却🐵🄍看不出什么表情，只淡淡地说了句。
“我去查卷面分。”
明华大学考完试如果觉得成绩不对是可以提🝢🌷出查卷要求的。
通常这♸🍍样做的都是刚巧没及格，被给了58或者5🂓🎘9🇸🝑分的人。
这些学生🚗📝寄希望于🝂能再找回几分，从而达到及格线。🇸🝑
但一般都只是心里安慰，🉈🅔🆏让☦自己死个明白罢了♑。
大部分老师都很具🝂有同理心，一般看及格边缘的都🂓🎘给🇸🝑过了。
去找也只会发现自己的分数其实远比想象中🝢🌷更♑低，只能等补考再努力了。
当然也有极少数幸运儿真的找回了遗失的🗿分数，从而避免了挂🏱🏹科的命运。
但岳晴晴的情况却有所不同。
路竹了解她，岳🜠🃤晴晴很🈪🁊🄆少会做没有把握的事。♑
她既然提🚗📝出查分，肯定是真的认为分数不对🝢🌷。
岳晴晴很快通过辅导员王亮提交了申请。
然而几乎所有老师都给出了相同的答案。
“查什么分？☭岳晴晴🐵🄍的分数我记得是满分啊。♑”