人体解剖学是学🅉🄪⛽医🁘的入门课，在后世无论是学⚸🖎👠习中医还是西医，都是一门重要的基础医学必修课。
它🌡🀪⛏可以帮助医🕝者理解和掌握人体🝲🏉各系统器官的形态结构，为进一步学习基础医学和临床医学，奠定坚实的基础。
无论是基础医学还是临床医学，医学科学的学习都必须遵循‘循序渐进’的原则先形态，后功能代谢；先正常，后病理；然后再🎛👶逐渐涉及🔟临♖🈝床问题。
只有正确认识了正常人🗝🜧🄣体♚形态结构，才能充分认识其生理、生化过程以及病理变化，进而理解和掌握各种疾病的发生、发展，临床特征与诊治、预防的原则。
对赵昊提出的这番🁘见解，三位名医🙛深表认🅛同。
而赵昊提出利用仵作作掩护，也不是什么新思⚸🖎👠路。比如🖊🐹🄰大明医生普遍使用的《存真图》，是官府在处决犯人后，命泗州名医杨介和画工，现场观察仵作解剖刑尸脏腑所绘。
同样来自北宋🕝的《区希范♚五脏图》，也是杜杞在广西平叛🝟🌚⛐，处死区希范等数百人后，命医家及画工观察仵作解剖得到。
只是从来没🎏🐇有人，🁘像赵昊一样将解剖学上升到⚸🖎👠这样的高度。
倒是在泰西，医学家维萨里已经在二十年🅛前，⚸🖎👠出版了解剖学巨著《人体的构造》，已经为西方医学走出蒙昧，扫清了障碍🌉☹🄔。
赵公子要做的，就是同样为华👏🇸🝓夏医学的发展破除蒙昧，🖊🐹🄰扫清障碍。
从这个角度讲，他虽然不懂医术，但🚷😄⚛确实没人比他更懂医学的发展。
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说完了基础医学的分类和教学思路，赵昊又把⚸🖎👠话头转到临床医学上🛅🚁🐟。
“临床医🁕🅪学是以培养医生、药师、护士等医疗专门人才为目标的，可以视为培养医者的学校。👛”
“培养医者的学校🁘？”三位名医又有些激动了。在他🅻们的认知中，学校就是培养读书🐽人的地方。从没想过，还可以为医生专门建一所学校。
对医者来说，这是何等的荣耀啊！
“我们医生也可以像读书人那样开班授课？”万密斋🅻胡子直颤，声音都变了调。
“那当然了。”赵昊肯定的笑道“上古时的学校，可不只是为科举专设的。医者，悬壶济世、仁心仁术。设立学校，广授门徒，此🈗⚂🎤乃利💍🐨国利民的大好事！”
“我看行！”李时珍彻底燃了。“大明就缺这么所正儿八经的医学院，才😊让那些半吊子二百五到处害人。”
“医生药师我都懂，不过公子，护🙛士是干什么的？”李沦溟又敏锐🛅🚁🐟的发现了盲🟧🟡点。
“🌡🀪⛏就是护理病人的专业人员。”赵昊露出了一抹难解的🖊🐹🄰痴笑，擦一把不存在的口水，准备向三人解释护士存在的意义时🞌💬🔹，却听病床上响起一声闷哼。
赵昊忙打住🎏🐇话头循声望🗝🜧🄣去，便见潘季驯睁开了眼。
“中丞，你醒了！”赵昊高兴的走到床边。
“你们这🁕🅪么聒噪🅉🄪⛽，老子能不醒吗？”潘季驯翻翻白眼，目光缓缓扫过三位大夫道“我不是说你们。”