在与余澈目光交汇的一瞬间，他忽然有了释然的感觉，单恋本就是裹了糖的苦😲🅗🆩涩，外面那层糖皮化开🏃了，就只剩下苦了，打从一开始他就不该期待太多。🌌♑🇨
“这件事是我不对，是我先动手打的他，我要向班长道歉，真心的。”道歉不过是临时起意，是他进教室后充满那些质疑的眼神和声音，是大家对他视线的刻意回避，是他们默契的沉默，让他感觉到孤🞨立无援。
在没搞清楚前因后果的情况下，大家🉥似乎一致的认为是他做错了，他承认责任在自己，但他们的质疑和厌恶也该在得知事情来龙去脉后才表现出来才对。
丛野不知道原来自己这么不受待🄪🀚☿见，李恺告诉他，别觉得⚕自己比别人差，可他觉得，在他们的眼中，他丛野就是不配。
“余澈，对不起。”他在⚆🏅🗯所有人🄪🀚☿面前低下头，他把姿态放到尘埃里，不是为了乞求大家对他改变看法或是余澈的原谅。
错了就是错了，说出来，是⛴🞣🕿因⚁🎠为他想活得坦荡，他想把憋在心🍗里的那一口闷气吐出来，他想名正言顺地安慰自己。
看，你做到了，接下来不⚆🏅🗯管⛴🞣🕿别人会怎样，你已经把你能做的都做了。📛
台下静默了几秒，就在丛野直起身正要下去时，忽🚳然传来了一个孤零零的掌声，许蒙一脸懵地发现大家都整齐划一地盯着自己，不自在地伸手往下扯了扯后衣摆，把屁股往椅子前挪了一点，中气不足地冒了句：“他挺勇敢的，我鼓励一下……”
在学校这🍪样的地方，很难有人会对一个与自己没什么瓜葛的人产生深沉或长久的厌恶。
比起大人，学生总是更愿意去接🄪🀚☿受与包容。今天拳脚相加，不死不休，改天谁主动道个歉，回头就能见面互相打招呼，过往都是云烟，没有谁会揪着🍧不放。
更不要说他们🎥只是看客，丛野做出的让步，他🜼🙥们自然比当事人更容易接受。
于是许蒙开了头后，下面有不少🄪🀚☿人开始喊余⛀澈，一声接着一声。
“班长，说两句呗。”
“班长。”
“班长。”
……
或许是迫于同学的压力，或许是真的🉥原谅他了，丛野不知道他究竟是出于哪一点原因，反正他站起⚖来了。
教室外已是一片漆黑，日光灯在玻璃窗上点亮了另一个世界，在那里，余澈稍显拘谨地拎着笔支在桌上晃动，视🂸📥线往这里匆匆看🏥🜌一眼又赶忙侧开。
他又低头看着笔尖，不知道是给自己做心理建设，还🞤是组织语言，亦📛或是后悔站起来了。
所有人都把目光聚🜛集在他身上，不自觉在🆈心里呐🕆喊。
快说啊！
他们被莫名的气氛带入了急切的情绪中。
当事人丛野却心如止水，无论余澈说🉥什么，他都不会放在心上，因为他不知道他说的是真话还是🍮假话，他也不想去猜了🕴🍷。
他要是说原谅，自己回一声谢谢。