宋甯还是迟到了。
进教室前，宋甯扎🟁🚐了个低马尾，脱掉长款大衣搭在手上，才不疾不徐地推门而入🔦。
张教授是个言笑晏晏的返🐐⚦聘教授，从来不点名，🕴🍲但是大家都知道，他喜欢给人挂科，而挂科的评判标准，除了成绩就是👮平时的缺席情况。
宋甯严重怀疑这⚓老教授🔂♗🈣是靠记住每位学生来预防老年痴♠呆的。
因为在大🔌⚶学，并不是每位🐐⚦教授都能记住学生，可这位老教授不但能记住，还能清楚记录学生本学期课上的缺席情况——不靠点名，靠的是他堪bAI的人脸识别能力。
宋甯进门时，课才刚开始没多久。
“那么，谁能回答一下，上节课提到的卡🌖特尔提出的人格理论中，表面特质和根源特质的关系？”张教授手捏一小节粉笔头，笑呵呵🀠♲🌑地将目光锁定在刚进门的宋甯身上，手一抬，“那位刚进来的宋同学，你来回答一下。”
宋甯PGU还🄘♡没粘着座，便被点到，只🐕能慢吞吞地直起弯曲到一半的膝盖。
前排，一本h皮《普📂通🔂♗🈣心理学》被人像接力😏⛽塞般偷偷m0m0传送过来，落在宋甯的桌前。
这种小🂐🍼🍘学生般的行为📂，🔂♗🈣宋甯没经历过，觉得有些新奇。
宋甯瞥向“接力赛”发起人——林浅芊，她正用口型传递答案页数，见宋甯没动书本，急得薅了把她碎发🗟杂生的头发。
张教授双手搭在身前，笑容依旧和煦：“怎么，不记得了吗？”
“表面特质是根源特📂质是表现，根源特质是表面特质的原因，就b如日常生活中，人在紧张时，会脸红，语无l次，紧张是根源特质，脸红，语无lb是……”宋甯拖慢语速，边举例🂃🌆☜拖延时间边翻动书本🚔📇😯。
在翻到答案后，宋甯继续机械地读出书上的😏⛽笔记：“每一种表面特质……”
“看来上课的时候有在🔂♗🈣做笔记，但心理学重在理解与应用，还需再接再厉👦🖼，别再错过我这么JiNg彩的课。坐下吧。”张教授摆了下手，示意宋甯可以坐下了，随后在自吹自擂一番后🝊才继续上课。
课上，宋甯手机无声亮起，一看消息后面跟着一串丰富♠多彩的表情图片，👦🖼宋甯就知道是林浅芊发来的信息。
[你昨晚没出什么事吧？]
[担心.jpg]
宋甯：[没事，很好。]
[我昨晚🔌⚶收到你那条信息🐐⚦都吓Si了，幸好你没🕴🍲事。]
[哭泣.jpg]
宋甯点开手机，给林浅芊发了一📦🝃个意味深长的微🕴🍲笑表情包。
[这个表情包哪儿找的，我也想要？]
[打滚.jpg]