他定睛看，那目光嚣张又挑衅，还夹杂着让人🕴看不懂的探究意味......是3🔅♴🌦班最后一排投过来的👫🝻。
隔着2班的稀疏人缝，锋芒若隐若现。
那个，谢忱。
还🙎🆖未等杨今予做出什么反应，余光便闯进另一个人影，携带起一阵好闻🖂的🇭热风。
闫肃低声问：“他好像认识你？”
“我不认识他。”杨今予说。
杨今予也敏感地察觉出谢忱有些不对劲，但他想了一下，🄡确实不🄤知道这号人。
闫肃忧👎🇮心忡忡往3班🌄☎扫了一眼，说：“回教室上课吧，有问题一定要及时🇭反应。”
杨今予不知道这个谢忱在一中⚁算是什么级别的危险人物，居然让闫纪委再三强调。
他也没什么兴趣打听，泛🌶🃧🚊🌶🃧🚊善🍌🆪可陈“哦”了一声。
杨今予之前的🌂艺高，文化大课基本形同虚设没什么人去，高考危机感对于他们来说🔅♴🌦过于遥远，他们理所应当的将自己艺术生的身份放大再放大，给自己找足了不上文化课的理由。
虽然他并没有🌂太大的玩心，但心思也确实同广大🞪🖽😄艺术生一样，不在文化课上。
一天练鼓六个小时，其余时间就闷在房间写歌。
开学后步入正轨后的一中，🍌🆪课堂进度特别变态，几乎是奔着高一就把三年学完去的。
节奏远比🃔附中快的多，稍不留神没做好😸笔记，黑板就已经被老师擦掉翻篇🇭了。
杨今⚐予惊奇地发现，1班每个人上课都赛马似的奋笔疾书，纸笔沙🈯🁶沙声从始至终没停过，没有人顾得上东张西望，连曹知知都伏在本子上写的认真，空气里充斥着求知的迫切感。
他游离在他们的紧迫之外，始终不太能😸适应这种节奏，太🄡阳穴突突跳起来，他按了按发烫的眉心。
突然想听会儿歌，于是侧身去摸耳机。
他看到他的同桌啪地一声🌶🃧🚊放下尺子和铅笔，吹掉本子上的橡皮屑，得意地抻了个腰。
在发现了杨今予🚒💱🕭的目光后，曹知知狡黠地瞥了一眼讲台，随后将方才写写画画的本子往这边推了推——
“五子棋”三个大字映入眼帘。
横条本👎🇮子上☰🃄被网格画满，右下角用荧光彩笔画了规则标注：白子O，♈🆛🐌黑子X。
曹知知凑近了，小声问：“玩吗？”
胸牌编号0163，果然名副其实。