教育，学习，研究。
教长⚩🔀多年的生命，多年的生活，就如河💱🕪流一般，在梦境之中缓缓流过……
虽然真实之中只💀过去了数个昼夜的时间，但是在梦境中，这已经足够看数🎂年的事情。
就如琳所看到的那样，教长是一个在‘创造者’国度的环🖹🗟🜺境之中长大的生物，它的所有知识都来源于合成体的教导……
但是，它却没有受到完全的影响。
一般的骸龙类生物，会受到自己小时候所学习的事物所影响，它们很容易崇拜教育的东西，把受到的知识当⛷🞾做‘真理♤🏷’。
不过脑袋虫类不一样，它们不管受到什么🎑样的教育，它们的性🖒💁🎻格都不会有太大的转变，它们会剔选受🈪🁈到的知识，挑选出自己觉得有用的，丢掉没用的。
比如说教长，它就觉得合金构造体相当的有趣，而别的让它崇拜‘创造者’之类的教育，它则🌃🟥是完全无视。
教长的性格🝧变得越来越明显之时，合成体似乎也改🛱☨变了对它的教育方式💻。
它们开始很少和教⚘👩长谈论崇🁆🃦🚃拜‘创造者’的事情，而是和它交流更多的普通的话语，而且还教给它更多的知识。
而教长🖿😛在这时候也开🕗始疑惑，它自己和这里的生物有着很大👯🌗⚸的不一样……
在学习的过程中，教长也学到了一☳🃝些有关于细胞的事情。
“这些奇妙的物体是什么？”
在某个房😆间之中，教长正在用一个☳🃝物体观测着一群微🌬🂎小的菌类的活动。
它并不是用眼睛💀观测，琳发现它在使用一个奇妙的🛱☨东西。可以让教长直接用脑波探测到🆦👱这些细小的物体。
而它的身边漂浮着一个合成体。这个合成体则是负责教导🖹🗟🜺它的。
“这是微型颗粒。”🕗合成体说道：“它们到处都是。观测🖹🗟🜺它们，它们⛝组成了这个世界。”
“组成……世界。”
在这⚩🔀之后，教长就变得相当喜欢用这种东西探测各种生物，最初，它相当的惊讶，因为这种东西在几乎🄀🝬🎓什么地方🃘😀♶都有，除了一些特别的研究房间之外。
而且，它也同时发现了。自己也是这种微小之物组成的，这👯🌗⚸使🖒💁🎻得它相当惊讶。
而琳，则😆在教长观测这些菌类的时☳🃝候发现了另外的有用的事情。
观测这里面的一些菌的种类，琳能够发现这些生物的种类组成，从而判💻断它们生活在什么环境的区域🈪🁈中。🖄
只要从这个判断，就能计算出它们所在位置的环境情况，比👯🌗⚸如说气流，空气水分，养分等等的各种情况。
然后，就可以在真实世界中找到符合的地方。‘创造🌬🂎者’的国度有可能就在那里……