乐知时摇头，“我要和你一起吃。”
他是很奇怪的小孩子，宁💭🕃愿站在宋煜的身边也不愿意回去，就这么站着拿勺子🞯🗨🞆舀饭，一口口乖乖塞进嘴里。
宋♽🍶煜眼睛看着巡管的老师，催促他好🁙🆑几遍🜛🂷📚，但都无果。
“你站着不累吗？”
“累。🕽”乐知时说话含糊，借坡下驴似的挤到和宋煜一个椅子上，但屁股只坐一点点，抱着自己的饭盒继续🕶🎆🎴吃。
其他😵🅱的同学会笑宋煜，甚至说：“哎呀，你抱着你弟弟吃吧。🆅🍉”
“就是，这么可爱。”
乐知时还会很礼貌地对夸他可爱的人说谢谢。不过在宋煜犹豫半天，考虑是不是要抱起来的时候，巡管老师出现，把🙇🈕乐知时拽回到一年级。
和往常一样，乐知时会哭💭🕃，但是不会大哭吵到🃛😞别人，就很安静地掉眼泪，饭盒不放在桌子上，要抱着，这样他可以侧身望向宋煜的方向，边哭边吃，还要倔强地盯着哥哥。
乐知时每天中午哭，本来就挑食的宋煜🐕总是吃不太下饭，再怎么假装🍸，他也看得到。所幸后来学校取消了集体午餐的规定，他们一起回家吃饭，这样悲惨的午餐体验才结束。
小学😵🅱时期的宋煜实在是经历了太多寻常小孩经历不了的事，他🆅🍉想这大概就是🈠⛓自己的记忆为什么可以这么深刻。
看到乐知时📦🝉把椅子挪到自己🐱🃩身边，宋煜什么也没说，给他倒了杯热的花茶，把杯碟递到他面前。
“喝一点。”
尽管是命令式的话，但宋煜的语气很温柔。乐知时听话地端起来，喝了一大口，放回🐒到桌子上，用杯壁捂手。
“你觉🕽得我长头发不好看吗？他♼们都说我🜛🂷📚长头发会很好看。”
乐知时🕽侧过脸🆇🍙看他，很直白地把原因都说给宋煜，“想让你看我才不剪的。”
宋煜听罢，放下🖋👅🆝了自己手里的茶杯，手覆上乐知时白皙的手背，指腹滑过那上面清晰的血管痕迹，“好看。”
他垂眼的样子总显得很🉇温柔，那些会给🐕人以压迫感的情🗱绪都被折叠了起来。
“那就不剪了。”他说，“想留就留。”
乐知时觉得宋煜真的很奇怪。有时候强硬到没有任何人可以阻碍和左右他的决定，下达指令的时候像个毫无感情的机器🝓人，但是有时候又超级容易妥协，仿佛有一个可以随时切换状态的开关。
但当他回忆宋煜和他人相处的画面，这个开关似乎又隐形🞞🕓了。
他很多时候很安静，不🉇太愿意说话，但有时候会🔧因为一些小🇨事不断地在乐知时面前说些重复的话题，带着气，但又不直说，让乐知时觉得他其实很可爱。
如果可以的话，乐知时希望这样的宋煜永远不要被任何人发现，🙸他们最好只能看到宋煜生人勿近的表象，找不到宋煜隐藏起来📄😓的开关。
乐知时待人慷慨，乐于分享，除了宋煜。