九月十二，这天行军，上午🚪🖍👕的时候，李🄰🁊🄉孟羲正在车里，教弟弟写字，他没注意外面。
外面有一人，是教书先生中的一个，这人💴🖄从队後，一路往前找，到处找人🏙🚤🕗。
找到李孟羲所在的厢车这里，还没找到人。
跑的呼呼喘气的教书先生不确定的看了关着窗户的厢车一眼，他拦住路🐭🃇过的一个乡勇问了一句，“这里边，是军师不？”
车前赶车的车夫老铁，🎅闻言看了路边的教书🖏先🖒💂生一眼，“你找有事儿？”
然後回过头，叫了李孟羲一声，🂦👀说有人找，🖏李孟羲这才反应过来。
推开车窗，往车窗外看了一眼，立刻就看到路边站着一人，此人看着眼熟🏙🚤🕗，但不知名字，李孟羲认出来了，此人是教书先生中的一个。
“铁叔，停车。”李孟羲道。
对待读书人，得礼节周到，让教书先生跟着🖏车跑跟人说话，太无礼。
车往路边靠了下，停了下来。
李⚿🗋🚀孟羲下📯车，“见过先生。”李孟羲正身拱手躬身，略施一礼。
教书先生回了一个b李孟羲更标🂦👀准的拱🄰🁊🄉手礼。🖒💂
“不知先生何事找我？”李孟羲好奇。
教⚿🗋🚀书先生从腰带上，解下一个绳结，拿起💴🖄竖着拉直给李孟羲看。
“军⚠师日前所说象形解文法，令我几人，眼🖏界大开。
一，二，三，四，结🝤🍅🅬已有解，唯独至五，无有解。”
“昨夜，我几人深思一夜，偶🞍有所得。”说到这里，教书先生脸上带着一抹自豪。
“军师且看，”教书先生微微俯身，把绳结拿给李🏃孟羲看，📽📽“记起上古之时，古人结绳记事。
盖⚿🗋🚀数字以绳结记之，某几人料想，绳结难系，若一绳结为一，则繁琐矣。
故，以短棍草j为一，不满五之数🗱🟘，则以草j存记之，满五，则系以绳结🏙🚤🕗为记。”
“绳结系起，绞丝相叉，不就是五？”
李孟羲错愕的抬头看了教书先🞍生一眼，再看了看教书先生手中的绳结，他看到，教书先生手中的绳结，与🐟🁋🄋其说是五，倒不如说是数字中的，8，又或者，是一个沙篓的形状。
那麽，用象形字记录绳🎅结时，也应该是个绞丝沙漏8的形状。
再b照文字的“五”，还真的有些像绞丝沙漏，把五的字T稍扭曲变一🐭🃇下，就是绞丝状。