涂山向寝室走去。
接近门边，就听到了里面同学们说自⚄🎸🕴己坏话的声🂧👎音。🂪👥
涂山想，难道这就是所谓的同学排挤？
应该不是。涂山立即就否定了。
《增广贤文》说：谁人背后不说人，⚄🎸🕴谁🖇人背后无人说。
也就是🉄说，自己被寝室同学背后说坏话，是正常🂧👎的。
涂山关注的，🅰只是他们的恶意有多🟖🝇🉅大，他们有没有陷害自己的具体谋划。
听了一会儿，寝室里面的话题扯开了。
涂山🙻🏢发觉，那些寝室同学并没有陷害自己的具体谋划。恶意倒是有，但也仅限于“吃不到葡萄说葡萄酸👑☉”的程度。
涂山也就没有理🎛会。🈫🁒🅎掉转头，干脆在外面转了📾一圈，然后再回寝室。
英语的学习，在五篇长课文☰🃇之后，就开始了语法的学习。
首先是时态，有一般时态、☰🃇进行时态、完成时态🂧👎和完成进行时态。
然后是语态，分主动语态和被动语态。
接着🙻🏢是语气🅢，有陈述语气、祈使语气和虚拟语气。
还有比较级和最高级，等等。
这些语法，其实都是因为与汉♤语的不同，而总结出来的规律。
于是乎，很多人🎛，都把汉语、英语截然分开了。
设想，一个全然不会汉语的英国婴儿，他学习📾英语，自然不需要汉语进行🌜辅助。
但是，🉄那个婴🅰儿学习英语十年，他的英语水平又如何呢？🖳
十岁英国🄒☣🁑男孩的英语水平，最多也就是口语还行，但稍稍复杂一点的事物，他都将🚃🐩无法表述出来。
我国学生学习英语，说起来较早，但初中（包括初中）以前的学习，也就是培养英语的感觉而已。只有进入到高中，进入到需要密集🅔使用英语的场合，学生们的英语水平，这才突飞猛进。
事实上高中三年不止有英语☰🃇，还有其它科目。英语只占四分之一不到的♟比例。
三年的四🄒☣🁑分之一不到的时间精力，要达到英国二十岁青年的英语水平，行吗？
通常不行。