一群孩💽🗖🛦子在揉着眼眶周围的穴位，稍后就开课🈯🁹了。
四十多个学生坐在下面，先生走进去，学生们🈯🁹起立，“先生好。”
“大家好。”
赵曙微微点头，觉得这个不错。
师道尊严是🌖华夏历来最看重☙⛜🛏的事，唯有尊重老师，才能有尽心尽力的教授。唯有尽心尽力的教授，才会有这个国家不🏺🟋断的发展。
无教育，不发展！
无数年前，这片土地上的人就领悟了这个道理🈯🁹，并付诸🎐🐌实施🄰🁉🄁。
只是这里会教授些什么呢？
若是教授的东西变了味，那就好玩了。
韩琦🗞🜭看了沈安🛅🙻一眼，见他神色淡然，就低声问包拯“什🎐🐌么章程？”
包拯摇头，“不知，不过他知道轻重。”
韩琦点头，里面的先生开始上课了。
“何为家，何为国，家国谁在前……”
赵曙听到这个题目，不禁回身看了沈安一眼，很🜏🁊🄄想知道他的见解。
这是思想课，按🂄🌍照大家对沈安的理解，他定🉣然不会允🝏许先生们自由发挥，而是会把自己的那一套教授给学生们。
会是什么？
“有家才🍿有国，无数个家🉅🄺组成了国，🖌组成了大宋。”
这个观点没错。
“何为国？国便是由无数个家组成的团体。这个团体由官🜶家统御，官家委托了官🞧🖥🔰吏们治理。”
这是先给概念，让学生们知道结构。
“所谓家国家🛅🙻国，无数人把家摆放在了国之前，这倒🝏是没错。”
家在国前在此时是普遍的认知。
“看看汉唐……当国家陷入困境之🖅时，那些人在做什么？民不聊生之际，他们依旧在贪婪的盘剥，这是为何🁰？因为他们的眼中只有自己的那个家，至于国，那和他们有何关系？”
先生讥诮的道“后来黄巾一起，天下板荡，那些权贵官吏盘剥来的钱财去了哪？某告诉你们，那些人大多被乱军全家杀🈱🂃🌃光，至于那些钱财，自然全被抢走了。”