会议室里，有一群历史学家😩🄀和学生们，正对着一帧帧播放的画面，比对🜂⛁🗞着各种先秦古墓的出土文物图片。
整🆑🎴个会议室里🌍♞，一片烟雾缭绕，根本就是大型修仙现场。
这熬了一晚上，浓茶、咖啡和香烟，当然是不可缺少的了。
邹🆑🎴老居中而坐，他年龄大了，精神不济了，正在打盹。
其实邹老本人的专业偏向考古，⛌🙁而非🏿史学研究。
考古主要是研究各种遗物、遗迹、遗体，需要用到许多🃠的新技术、新理论，糅合了人类学、地质学、生物学等等，偏向自然科学；历史学则大多是研究各种典籍文献，需要各种思维工具，🗚🜈⛵偏向人文社科。
考古在欧洲归属于历史学，在北美却多属于🏠人类学，国内的话，考💟古是归属于泛历史学的，属于社科类，把考古学家叫🔘做历史学家，理论上来说也没错。
但狭义上的历史学和考古学两者的关系，却复杂得多。两者若🚱🗎即🀰🀠若离，处在互相看不起对方，却也互相用得到对方，好起来穿一条裤子，打起来就打一脸血的👝状态。
邹老并不狭隘，门下弟子各半，涉猎颇广。
而为了这次东原大学地下的遗迹⛌🙁，邹老几乎将自己🐹所有的弟子都招了回来。
现在一边💱🕬🌫查资料，一☡🀼🂋边⚞💟📇查文物照片，一边和视频上的核对。
一开始，大家对邹老拿一个MV来核对各种文物，还各种抗拒，觉💟得🌊邹老实在是小题大做。
我们堂堂教授、研究员甚至长江学者，你让我们🚁🐚来🐹做这个🕼🎾！
这种活儿，先不说有没有什么价值，就算是有价值，交给学生们做不就好🈻了📉🙄吗？
但是老师发话了，能怎么办？
几个人一边监督自己学生干活，一边自己慢慢磨蹭，一边抬眼看着坐在🜂⛁🗞最前面的邹老。
邹老眯着眼睛，🍿偶尔☡🀼🂋睁开眼睛，扫视场，然后再眯上眼睛。🏗🚍
像是一个监考的老学究似的。
这些人里，年龄🍿大的，已经五十了，年龄小的，大概才二十出头，这些就是邹老的亲传🖂弟子，以及他们的得意门生了。
邹老前半辈子几乎部贡献给了学业，和弟子们朝夕相处🃠，亲教亲待💟，照顾他们的生活，教导他们为人处世的道理，这些弟子们，每一个都像是他💼的孩子。
而🆑🎴现在🈻🃣🙪，邹老已经走到⚞💟📇了自己能走到的顶点，各种荣誉加身，身兼各种学会、协会的职位。
但可惜的是，国内的社科类是没有院士的，邹老也只能扫一些🚱🗎譬如欧亚院士、外籍院士之类的头衔，♽🍷🌬不是为了自己，而是为了自己的弟子们保驾护航。
没有院士头衔，虽然有些遗憾，⛌🙁但名头终究🏠是身外之物。
他更大的执念，其实是想要帮自己的几个🈀弟子们再进一步。