这是一个非常坑人的协议。平行时空里，世界上那么多国家从华夏吸收人才，好久听说过华夏收取过“培养费”的？每年数万人移🝙居米国、颠国以及其他国家，华夏一分🜹钱都见不着，国家的高等教育投资完全打了水漂。
华夏教育部门，要收用人单位的钱，只🔘有一种情况，那就是“定向培养”或“委托🜴🆖🏡培养”。不过，那些事儿都发生在国内，学生毕业了要想到国外，只要自身条件允许，国家是想挡也挡不住。
要知道，鸢岛自治领使🝳🏎🙁用华夏培养出来的人才，那可是“国外”啊。
不过，作为过来人的赵无极，并不觉得自己吃亏了，反而觉得自己赚多了。因为🄚，这个协议最多只执行十年。如果十年后鸢岛自治领还需🞱要从华夏大量招收人才，协议还得另定。
本来，赵无极是要给这个协议一个期限的，🟓🜰🅲但赵无极没有还没有说出来，就由华夏教育部门的官员给说出来了。这🗒让赵无极没有机会当一个“恶人”。
这个🗭协议，对赵无极来说，有三个🗠🝅方面都显示有利。
第一个方面，此时华夏的教育质量与后世相比，大学还没扩招，或稍为有点扩招🄚，学生质量还算可以。即便以10年为期，事实上这些学生最晚也是1996年入校的那🜹一批，而每年新增5万在校本科大学生，与华夏历史上高校学生数量的正常增长相当。
华夏1990年当年高校招生万，到1998年招生数量为108万人，期间跨度为9年，学生人🅓🆄数增长了47万，这不是每年5🝙万又是多少？⛩
这期间，高校的教学质量还是比较稳定的。但在🄛1999年，出现了高校的大跃进，招生数量由上一年的108万🗒一下子跳到了168万，一年新增了60万的新生。试问：这种扩招的方式。此前大学🏡🛤🞖的教师、教室都准备好了？
答案显然是否定的。
第二个方面比较有利的，是鸢岛自治领招收的应届毕业生，并不包🆡括理想国际或鸢岛自治领在华夏所设合资、独资企业的人才需求。而在华夏境内，这种需求的绝对数量只会比鸢岛多而不会比鸢岛少。
第三个方面比较有利的，赵无极并不是见📈😴应届毕业生就收，也不是由华夏教育部门把人划拨给鸢岛自治领，而是在学生毕业分配之间。大约在华夏的春节期间吧，对愿意申请到鸢岛自治领的应届毕业生进行统一的测验考试。
只有考试合格者，才会得到一🎷🕮张鸢岛自治领政府部门签发的“录取通知”。而🀡♾且，这个录取通知并不定企业或单位，具体工作地点，必🟆须由学生到了鸢岛之后。另行选择工作地点和单位。
出国工作或移民考试，对华夏的大学生来说并不陌生，譬如神马托福、雅思等外语考试。但是，鸢岛自治领的考试，比较特别，总分为300分，考试科目只有两科。一科是类似于心理测试题，谁也不🏡🛤🞖知道标准答案是什么；另一科则是学生相关专业知识以及相关专业思维。
一句话，这是用未来理念对现代人进行的考试。在这种考试中，成绩名列前茅的，大🖈🐩🂡多会被鸢岛自治领下属的核心企业或政府机构所吸收。
而没有外语考🃠试，对于大多🔛🁔🅡数🎷🕮华夏的大学生来说，无疑是一个福音。
这里🗭，得说说鸢岛企业的性质了。或许。有人会认为米国等西方国家的企业性质非常不错，但在未来文明看来，企业的所🎗👑有制问题，从来就不是一个问题。
因为企业所有，说到底叫资产，不论这资产是谁的，都必须好好经营。否则就是对委托人的犯🕉罪。即便名义上🜼属于私人的企业资产，也是社会资产的一部分，在面临文明冲突时，神创联邦也可以随时征用。当然。被征用时必须要理由充分，即文明面临毁灭时或非常必须时。
因此，即便是私人资产，如果用于不正当经营，而造成资产流失，也会在个人功勋值上反映出来。功勋值，可是比财产还要重要🖊🐼🅍的东西，它是神创文明个人地位的最根本保障。
当然，被😵征用的私人资产，事后联邦会给📈😴予足够的补偿，这种补偿对社会所有成员的标准都是一样的。
也因为如此，鸢岛目前兴建🔛🁔🅡的工商企业，都是“国有”的，或者，名🟅义上属于赵无极个人所有的。
当然，鸢岛自治领也允许个人在鸢岛投资，事实上，很多饭店、🂣🐧餐馆、酒店、中小型娱乐设施等，都是由私人资本投资的。
……
在鸢岛的公民座谈会上，准村长何大兴终于近距离地见到了赵无极。当政务🌯🂨司司长李江林介绍何大兴也是来自卢江的，而且是🖌👋一名高中生时，赵无极的记忆深处突然想起，这个何大兴，不正是🐋他的一个高中同学吗。