他料想的不错，前来参加家长会的，大都是母亲，🂠🐉♧一眼看去，整个教室里，只有寥寥几个爸爸。
李毅高举的手，在教室里格外醒目。
老师不得不停下👪精彩的演讲，说：“这位家长朋友，你有什么话要说🐄☹🄘？”
李毅站起来，用普通话说：“老师，请恕我不能苟同你的意见。你刚才说，孩子们从小接受的母语教育，是对孩子们的环染？我真不敢想象，😡🂾你身为一个教育🌄工作者，居然能说出这样的话来。🙍”
他把“母语”和“污染”两个词咬得很重。
老🆣👗师说：“这🏑位家长，首先，请说普通话。”
李毅说：“🞙🔨🃌哦，原来你听不🄋懂普通话啊，无妨，我带了翻译，她会翻译给你听。”
艾伦马上就翻译出来。
老师脸一红，说：“这位家长，你误会我的意思了🂠🐉♧，我用污染这个词，只是一个形象的比喻。一种语境，肯定会影响孩子们对另一种语言的学习，这是肯定的。”
李毅说：“那我请问，你从小就是接受英语教育？从来没🂹📭🞇受过其它语种的污染？”
老师说：“我是后来才学的英语。”
李🆣👗毅说：“可是，你现在照样👩靠这个技能在赚钱和吃饭。并没有因为曾经受过汉语的‘污染’而影响你现在的收入啊！”
老师说：“我说的是一种理想状态，如果能少受其它语种的污染，当然能更快的💸🖧接受英语。”
李毅说：“真正学贯中西的大学者，哪个不是国学大师？比如像梁启超、王国维、胡适、陈寅恪🎁🎇、赵元任、冯友兰、朱光潜、梁漱溟🎐🐌、熊十力、马一浮、钱穆、李叔同等近现代大学者，他们首先是一位受人尊🜄⛐🙡重的国学大师，他们的中文功底，达到了常人难以企及的高度，但他们又无不是学贯中西的大学者，都会好几门外语。为什么，他们就没有受到汉语的污染呢？”
这番🌩话，他说的👪仍然是普通话，不等艾伦翻译，教室里的人全都听懂了，立即全场哗然。
家长们立即议论纷纷，有人说李毅说得对🝾，也有人李毅是在无理取闹。
老师一张小🞙🔨🃌脸，因为又羞又气，早就通红了。