翌日巳时，酣睡中蒋杰在外催促，百里燕睡🅾🌉☺眼惺忪翻身起床，依然哈欠连连
“几时了？”
“已🀰🀛♆经巳时了大人，属下见您几日🍥🎤未曾♆🆆🍔合眼，便未敢叫醒大人。”
“嗯……”百里燕又是打了个哈欠，伸♆🆆🍔了伸腰，含糊其辞又🗛问“此时叫我何事？”
“回大人，😎⛶刚才清🜥🄍🟣查俘获敌船发♡现了这个。”
蒋杰递来一本金雪狄人书册，约有一指厚，纸张非常粗糙，是用稻草、🂨👖树皮生产的简陋纸张，质地非常差。书册扉页写有金雪狄文，意为《兵法通要》，看到这里，百里燕不禁困惑
“谁人发现此书？”
“几个老卒搜刮的时候发现了此书，原本老卒并不认识蛮字，故而将之仍在地上，但却是发现此书一半是蛮字，而另一半是我中原文。交给属下翻看后，发现了我军讲武堂绝🜐密内容。”
“什么啊！”百里燕闻讯🔭🜮大吃一惊，惊♆🆆🍔出一身冷汗🂷📘。
他非常清楚，讲武堂抄发的内部兵法书籍，每次使用完后一概要收回讲武堂书库，由专人把手，不太可能流到外界，更不用说漂洋过海两万多里出现在金雪狄人的兵📯🞛法书中。
讲武堂书面传授的内容，一♆🆈部分是从当世所能收集兵法书册中精挑细选的，一部分是百里燕根🆧👽据前世阅历摘选，外界不可能出现雷同。蒋杰谙熟内容，绝不可能看走眼。
打开此书，果然是一☑篇金雪狄文，一篇中原文，并有粗略的注解。其中关于讲武堂的内容，注解多有曲解，翻译和理解🃔🃔南辕北辙。
如以“凡战者，以正合，以奇胜。善🙷🏀出奇者，无穷如天地，不竭如江海。终而复始，日月是也。死而更生，四时是也。声不过五，五声之变，不可胜听也；色不过五，五色之变，不可胜观也；味不过五，五味之变，不可不胜尝也。”谬误的曲解为数字关系，常言道事不过三，到了金雪狄人课本中成了事不过一二三四五。
再如“存🅺🛰地失人，人地皆失，存人失地，人地皆得”，百里燕将其列为治政和经济篇🁾，重😪点讲解人和土地、土地和人，人、土地、经济国力的关系。
核心内容是“人”才是一切军事、政治、经济的根本资源，没有人，再多的土♂地也守不住😪。因此丧失民力比失地威胁更大，授课时详细阐述了人、土地和经济国力三者关系。
但到了此🅺🛰书中反而成了人与地共存亡，必报必死🙂的态度和敌人决战，否则土地和🟙🝠🌧人都会失去。
看到这里，百里燕多少又是松了口气。
讲武堂内部书册只有原文而没有注解，每次授课都由百里☝🀘☩燕口传，若无切身体会和正确理解思路，在没有历史典故和前提条件之下，外人是很难知道讲武堂的秘密。
即便是拿到了内部资料，许多都是看字面一知半🙂解。由此可以断定，内容不是武官阶层泄露，或是书库看管者，或是其他诸侯在窃取内容之后，被中原贼给弄走。
时间算起来，从讲武堂开办以来，得有五六年时间，从中原偷回资料，再到拿回金雪狄本土研究刊发，怎么也得有两三年时间，这🗏🚫么算起来，这件事还是发生在百里燕离开咸国之前发🐯🃛生的。
如此掐算起来🁔🅞🇩，晋国☑的嫌疑无疑最大，晋国偷回之后，又可能不🚑当心被中原贼窃走。
想到这里，百里燕脸色愈发难看，他说
“书中除我讲武堂，☑还有他国近些🍥🎤年名将所创军制兵法，多为中原兵法至精髓大成，此书即♷便是拿回中原，都可谓是制胜法宝。没想到金雪狄人对中原之渗透尽到无孔不入地步，简直令人匪夷所思！”
“大🀰🀛♆🀰🀛♆人，🅺🛰可金雪狄人既然能从我中原获取此书，但为何与我军交战还是屡战屡败。”