九月十二，这天🏹行军，上午的时候，🏌😯🄺李孟羲正在车里，教弟弟写字，他没注意外面。🖓
外面有一人，是教书先生中的一个，这人从队後，一路往前找，🐭到处找人。
找到李孟羲所在的厢车这里，还没找到人。
跑的呼呼喘气的教书先生不确定的看了🜽🚫关着窗户的厢车一眼，他拦住路过的一个乡勇问了一句🜷📙，“这里边，是军师不？”
车前赶🄔车🝫🎂🎍的车夫老铁，闻言看了路边的教书先生一眼，“你找有事🗞🜬儿？”
然後回过头📞，叫了李孟羲一声，说有人找，李孟羲这才反🃤🙲应过来🐭。
推开车窗，往车窗外看了一🜸🔐眼，立刻就看到路边站着一🁰🇰人，此人看着眼熟，但不知名字，李孟羲认出来了，🄦此人是教书先生中的一个。
“铁叔，停车。”李孟羲道。
对待读书人，🎳得礼节周☦到，让教书先生跟着车跑跟人🟅🚯🖽说话，太无礼。
车往路边靠了下，停了下来。
李孟羲下车，“见过先☦生。”李孟羲正身拱手躬身，略施一礼。
教书先生回了一个🟙b李☦孟🅝🙵羲更标准的拱手礼。
“不知先生何事找我？”李孟羲好奇。
教书先生从腰带上，解下一🜸🔐个🏿☎绳结🙕，拿起竖着拉直给李孟羲看。
“军师日前所说象形解☦文法，令我几人，眼界大开。🟅🚯🖽
一，🖍二，🝫🎂🎍三，🎳四，结已有解，唯独至五，无有解。”
“昨夜，我几人深思一夜，偶🏿☎有所得。”说到这里，教书先生脸上带着一抹自豪。
“军师且看，”教书先生微微俯身，把绳结拿给李孟羲看，“记起上古之时，古人结绳记事。🜷📙
盖数字以绳结记之，某几人料想，绳结难系，若一绳结🁰🇰为一，则繁琐矣。
故，以短棍草j为一，☦不满五之数，则以草j存记之，满五，则系以绳结为记。”
“绳结系起，绞丝相叉，不就是五？”
李孟羲错愕的抬头看了教书先生一眼🏌😯🄺，再看了看教书先生手中的绳结，他看到，教书先生手中的绳结，与其说是五，🌡倒不如说是数字中的，8，又或者，是一个沙篓的形🚗📟🜈状。
那麽，用象形字记🟙录绳结时，也应该是个🛓🜁⚷绞丝沙漏🌙8的形状。
再b照文字的“五”，☦还真的有些像绞丝沙漏，把五的🁰🇰字T稍扭🐭曲变一下，就是绞丝状。