一群孩子在🙺揉着眼眶周围的穴位，稍后就⚎开课🌪🁺了。
四十多个学生坐在下面，先生走进去，学生们🌪🁺起立，“先生好。”
“大家好。”
赵曙微微点头，觉得这个不错。
师道尊严是华夏历来最🁉看重的事，唯有👾尊重老师，才能有尽心尽力的教授。唯有尽心尽力的教授，才会有这个国家不断的发展。
无教育，不发展！
无数年前，这片土地上的人就领悟了这个道理，🄱并付诸实🝜施。🚜🔑⛦
只是这里会教授些什么呢？
若是教授的东西变了味，那就好玩了。
韩琦看了沈安一眼，见他神色淡然，就低声问🌪🁺包拯“什么章程？”
包拯摇头，“不知，不过他知道轻重。”
韩琦点头，里面的先生开始上课了。
“何为家，何为国，家国谁在前……”
赵曙听到这个题目，不禁回身看了🜙🂥沈安一眼，很想知道他的见解。
这是思想课，按照大家对沈安的理解，他定然不会允许先生们自由发挥，而是会把自己🀿的那一套教授给学生们。
会是什么？
“有家才有国，无数个家组😕🁍🄠成🄡⚫🔕了国，组成了大宋。”
这个观点没错。
“何为国？国便是由无数🚴🗣🝛个家组成的团体。这个团体由官家统御，官家委托了官吏们治理。”
这是先给概念，让学生们知道结构。
“所谓家国🙺家国，无数人把家摆放在了国之前，这倒是没错。”
家在国前在此时是普遍的认知。
“看🁵看汉唐……当国家陷入困境之时，那些人在做什么？民不聊生之际，他们依旧在贪婪的盘剥，这是为何？因为他们的眼中只有自己的那个家🅄🝗，至于国，那和他们有何关系？”
先生讥诮的道“后来黄巾一起，天下板荡，那些权贵官吏盘剥来的钱财去了哪？某告诉你们，那些🞍💺人大多被乱军全家杀光，至于那些钱财，自然全被抢走了。”