宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕🍫玲：“不可能，这门课🁚🆔🏎晴晴的分数绝对不可能这么低，我们出来以后对过答案的。”
米殊：“不太对劲，不可🞴能这几门课突然都变低吧，严🞛🔷🅒重拉低了总体绩点。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不🍫仅仅是她们对岳晴晴成绩的信任，更是这个分数单给人的直观感受。
就算每门课的成绩都下降，🁚🆔🏎也不可能下降到这么平均吧🞛🔷🅒。
再联想到岳晴晴这段时间的🁚🆔🏎废寝忘食，一时间几个人都沉默了。
付出的努力不但没有回报，反倒比上学期退🁃步不少，这正常🗆🙓吗？
比较之下，岳晴晴却看不出什么表情，🁑🅁🃩只淡淡地说🚟了句。
“我去查卷面分。”
明华大学考完🀿试如果觉得成绩不对是可以提出查卷要🅼求🞛🔷🅒的。
通常这样做的都是刚巧没及格，被给了58或🏿者59🅼分的人。
这🁧些学生寄希🀿望于能再找回几分，从而达到及格线。
但一般都🛩🟆🚹只是心里安慰，让自己🕮🍀死个明白罢了。
大部分老师都很具有同理心，一般看及格边🁃缘的都给过了。
去找也只会发现自己的分数其实远比想象中更低，只能等补考再努🃬力了。
当然也有极少数幸运儿♐真的找回了遗失的分🁃数，从而避免了挂科的命运。
但岳晴晴的情况却有所不同。
路🁧竹了解她，岳晴晴很少🞴会做没有把握的🏫事。
她既然提出♯查分，肯定是真的认为分🅯数不对。
岳晴晴很快通过辅导员王亮提交了申请。
然而几乎所有老师都给出了相同的答案。
“查🍫什么分？岳晴晴的分数我记得是满🁑🅁🃩分啊。”