十分钟的休息时间过后，更为🂴激烈的下半场比赛开始了。
没有任何的试探，一改上半场的温吞水状态，下半场甫一开始就迎来了高🕊🇽潮，而引领这一波攻势正是初一年级队的王牌前锋李威振。
凭借开球优势，初一这边很快就将皮球传😝到🌑⚀🎖了🟍🛻⚁初二半场的中路，拿球的是顶在最前面的李威振。
趁着对自己的合围圈没有完全合拢之🌔前，李威振从容地停好球，直面球门，此刻与球门的距离已经进入他的射程范围，没有丝毫犹豫，他抡起了右腿！
一看这⚾🗀😢搭炮台的架势，🄵🁼初二的球员内心一紧，已经见识过他远射威力的他们，可不敢有丝毫的马虎，双掌护住裆部，整个身体立刻往射门🕜👈路线上封了过来。
初二的守门员罗柳东也不敢有丝毫怠慢，双膝微弯，重心下沉，双脚均是前脚掌着地，左脚微向前虚跨，拖后的右脚掌握🗈🙪身体的实际动向，一副标准的守门员饿虎扑食的架势。
单凭☹🄐这种沉稳应对的气势也可以看出这名“一中钢门”不俗的实力，上个学期作😬客陆中，连续在门线上做出海底捞月的扑救动作，罗柳东这名初二门将并非泛泛之辈。
在成功吸引到对手的注意力以后，李威振并没有大力🗻♎施射，而是在触球的一瞬间，改抽为扣，用右脚外侧将皮球拉到身体一侧，🗎🚟🔫抬头观察了本方右侧高速前插的7号边前卫，轻巧地搓出🗭🞹🙂了一记过顶球，然后再迅速前插。
7号的突然插上打乱了初二年级队的方寸，成功被李威振的假射真传吸引到中路的他们，此刻的边路可谓一🏹🟂片开阔地，接到皮球的他很快就推进到了初二年级队的右侧大禁区附近。
7号扫了一眼高速插进禁区的李威振，趁着初二的左后卫完全封死出球路线之前，右脚内侧朝李威振前进的方向兜出一🗜🜚记内弧球。
皮球传得很贼，恰好是传向了初二的后卫和守门员之间，同时又是李威振前进方向上的必经之处，提前量给得很足🕶🎋🏣，刚好给了冲起来的李威振一个舒🔵🅂🃱服的冲顶空间！
这是一个与上半场明显不同的信号。上半场的时候，李威振执着于把皮球掌控在自己脚下，按照自己习惯的方式去踢，有几分孤胆英雄的味道；经过中场休息的调整，初一的敢于向前突，能够形成了支援的点，在减轻李威振受限压力的同时，又可以进一步释🍁放他的威力。
足球这⚾🗀😢个团队游戏，🌘⚿其核心原则必然是依靠团队，贝利、老马时代那种靠一人打天下的足球风格已经不适应当今世界足坛的主🖉🐴流。
盯死☹🄐一个点很容易，但要看🗇住一条线甚至一个面，则非常难，这也是欧洲俱乐部十分强调🕲🍤的三角跑位思想，如果在比赛中能够经常性地出现这种三个人共处一面的场景，就像犀利的三角形一样，任何一角均可刺穿对手，那么这样灵活多变的攻击所具备的威力将成倍递增，防不胜防。
初一这帮小毛孩当然还达不到这样的高度，但能从个人英雄主义向寻求团队协助转变，已经是一个可喜🟂🚓的变化。
野球环境里成长起来🌘⚿的学🂩👝生球员往往好表现，有着堂吉诃德一样仗剑走天下的浪漫主义情怀，时刻幻想着以一己之力去🗜🜚力挽狂澜。
这也是学生🟂🚓球员向职业球员转变的过程中，必须纠正的错误思潮。
李威振双🝐眼盯着来球，预判准🂴确，前额顶与皮球完美接触，腰腹发力带动头去用😬力撞击皮球，吃力十足的皮球迅猛地弹向球门！
皮球顶得有点正，但如此近距离的轰门，也是足够震慑到每🖍👖🈸一位面对它🈖的守门员。⚣📌
注意力高度集中的罗柳东还是在🚷🗾如此急促的情况之下，展现出了一名优秀门将的实力，只见他双掌本能性🕔地迅速上举，将来犯之球托出了底线。
攻得漂亮，🟂🚓守得同样精彩，这一攻一挡的来回🟍🛻⚁实在是扣人心弦，博得了观众一阵猛烈的掌声，就连学校外围居民房的阳台上驻足的群众也兴奋得吹起了口哨。
这种现场观看的刺激感🄵🁼，比从冰冷的电视屏幕上看到的还要过瘾，感觉精彩程度绝对能赶得上甲A联赛。
李威振感觉自己已经做到了极致，满以为😝会收🟍🛻⚁获一个进球🜘🏭，没想到居然还是被扑了出去，他双手摸头，不可思议又倔强地望向罗柳东，紧咬着下嘴唇。
7号和另两个队友靠近李威振，拍了拍他的肩膀，表🗻♎示着鼓励。