会议室里，有一群历史学家和学生们，正对着一帧帧播放的画面，比对着各种先秦古墓的出土文物图⛓🙺片。
整个会议🈐室里，一片🅡烟雾缭绕，根本就是大型修仙现🐓⛃🗱场。
这熬了一晚上，浓🖺🗧🝾茶、咖啡和香烟，当然是不可缺少的了。
邹老居中而坐，他年龄大了，精神不济了，正在打盹。
其实🎳🕉邹老本人的专业偏向考古，而非史学研究。
考古主要是研究各种遗物、遗迹、遗体，需要用到许多的新技术、新理论，糅合了人类学、地质学、生物学♇🆎等等，🚴偏向自然科学；历史学则大多是研究各种典籍文献，需要各种思维工具，偏向人文社科。
考古在欧洲归属于历史学，在北美却多属于人类学，国内的话，考古是归属于泛历史学的，属于🙹🏑社科类，把考古学家叫做历史学家，理论上来说也没错。
但狭义上的历史学和考🀛♉古学两者的关系，却复杂得多。两者若即若离，处在互相看不起对方，却也互相用得到对方，好起来穿一条裤子，打起来就打一脸血的状态。
邹老并不狭隘，门下弟子各半，涉猎颇广。
而为了这次东原大学地下的遗迹，邹老几乎将自己所有的弟子都招了回🈡来。
现在🎳🕉一边查资料，一边查文物照片，一边和视频上的核对。
一开始，大家对邹老拿一个MV来核对各种文物，还各种抗拒🝜，觉得邹老实在是小👈题大做。
我♮们🎳🕉堂堂教授、研究员甚至长江学🌀🟍者，你让我们来做这个！
这种活儿，先不👙说有没有什么价值，就算是有价值，🐓⛃🗱交给学生🝜们做不就好了吗？
但是老师发话了，能怎么办？
几个人一边监督自己学生干活，一边自己慢慢磨蹭，一边抬眼看着坐在最前面的邹👈老。
邹♮老眯着眼睛，偶尔睁开眼💶🖙睛，扫视场，然后再眯上眼睛。
像是一个监考的老学究似的。
这些人里，年龄大的，已经五十了，年龄小的，大概才二十出头，这些就是邹老的亲传弟子，以及他们的得意门生了。
邹老前半辈子几乎部贡献给了学业，和弟子们朝夕相处，亲教亲🐇待，照顾他们的生活，教导他们为人处世的道理，这些⚏🐖⛠弟🝒📂子们，每一个都像是他的孩子。
而现在，邹老已经走🅡到了自己能走到的顶点，各种荣誉加身，身兼各种学会、协会的职位。
但可惜的是，国内的社科类是没有院士的，邹老也只能扫一😩些譬如欧亚院士、外🕳籍院士之类的头衔，不是为了自己，而是为了自己的弟子们保驾护航。
没有院士头衔，虽🖺🗧🝾然有些遗憾，但名头终究🟀是身外之物。
他♮更大的执念，其实是想要帮自己的几个弟子们再进一步。