在欢喜的同时，宋然发现他对江洵的认识也再不断加深，对他的了解也越来越多。在高一的时候，远远看着江洵宋然觉得他优秀耀眼又有些顽🀚皮，还十分善良是非常吸引人的性格。
刚升上高二跟江洵坐同桌，宋然发现他还&💆🏣zwnj;很温柔负责，对人很好关键是还撩而不自知。
但渐渐相&🀱🀦⚪zwnj;处到现在，宋然没想到江洵居然还有这么可爱的一面，想起刚刚他那可怜兮兮的小表情🛆🚊👮，宋然就觉得心🏲中一阵柔软。
但不管江洵是什🄠⚨📹么♱样的，宋然好像都很喜欢，这是宋然第一次意识到喜欢一个🞮人真的会对他上瘾。
江洵和何小宁都是🖿😕踏着第三节课的上课铃声回到教室的。
在路上&zwnj🖿😕;遇到心情突♱然就愉快了江洵，并且被对方告知说以后宋然不用自己教的时候，何小宁是一脸懵逼的。
他还没弄清楚自己是做了什么惹班长生气了&zwn🜟🃙😍j;，🆗🏬🝇班长却已经满脸笑容了。他还没想好从哪个模板给宋然补数学，宋然却突然不用🖴他教了。
最后他只能懵逼的回到自己的🕮🌽🄦位置上课并且感叹一声：后排同桌之间真奇妙，嘿，他们的事情你别猜。
从那之后江洵🝢🌱🂼一有空余时间几乎都是在教宋然数学，每个&zwn🕓j;课间几乎都能看到他们在讲数学题。
江洵教得很认真很细，而且很有技巧性，他不是一味的给宋然讲他不会的，他会先让宋然思考，在宋然实在是想不出来的🁺🁺时候才会开始给宋然提醒，教宋然接下来应该怎么写。
江洵🕳🍰一般都是讲思路，思路讲完♱都是让宋然自己算，自己继续往下写，等到宋然写出来并且正确了后，江洵会改题目的数字或者是出同类型的题目让宋然写。
宋然偶尔粗心写错了或者是刚讲完就忘记怎么写了，🐎⚔👉还&z☧🁳wnj;会被江洵很轻的拿笔敲头。
等宋然连江洵出的同类题都写对了&zwnj🔈⚐🐧;后，江洵还会概括性的总结写这种题的思路给宋然，加深他🟘🝛的印象。
江洵这🕄种方法实施下来🗭🞺很有用，但是也很耗时间，按照这个来他们一天最多只能过一道宋然不会的题。况且平时偶尔老师下课拖课，或者他们自🁥🇼己下课要上厕所装水什么的，时间实在是有限。
晚自习其他科作业也很多，写完♱差不多一个晚自习就过🄶🂁去了，很难挤出时间让江洵教题。
他们俩商量了一下，觉得这样不🔈⚐🐧行，估计没有什么成效，想要更加有效周六周天放假的时间也应该要用到。
但两人又不住一起，也没有都住校，宋然刚想说要不我们找个&zwnj☧🁳;奶茶店或者是咖啡馆的时候，江洵满眼期待看着宋然：“你来我家吧！”