“所谓太祖之学，是融汇了古今中外各种学问的集大成学问。虽然博大JiNg深，但并不神秘。有些学问，其实你们也会。不过是用另一种方式表达出来。今日所讲🝌，首先是一些符号。👍”
“这些符号，其实是文字中的一部分。在今後各个科目的学习中，都要用到这些符号🐩🂠。所以必须会读，会写，记在心中。”
“首先是数字符号，一共十个数字，就是0、1、2👃🆇、3、4、5、6、7、8、9。分别对应汉字的零、一、二、三、四、五、六、七、八、九。”
朱厚照在纸板上，用毛笔分别写了下来。
“b如说，顺天府有口一百五十六万七千八百六十口，这样写出来，需要这麽长时间，占用这麽大地方。用符号写出来，是这样的：1567860口。逢十进位，从後面数，个十百千万十万百万，就是1567860。”
“此时尔等便可发现，用符号书写的优点。一是快🂒🎍🏰，二是占地少。当然，不仅仅是两个优点，还有另外许多优点。其中之一，就是便於运算。”
“还是顺天府口这个例子，b如顺天府遭遇天灾或者兵祸，🄟⚘👪减口九万九千零三十六人。不用珠算，只用笔算，就可以了列出一个算式来，是这样的。”
朱厚照就列出了一个减法算式。
“上面这一行数字符🅸😾号，就是原有的口数。下面的，就是减去的口数。在这里写上一横，表示减法，下面拉一条线，线下就是得数。”
“此刻朕便开始计算。注意，数字的进👝位要对准，个位对个位，十位对十位，不能错位🄔。减数没有十万、百万，下面就留白。首先从个位数开始。”
“上面的个位数是0，表示没有。下面👝的个位数是6，不够减，此时怎麽办呢，到十位数上去借。因为在十位数上，所以借一个就是10个。10个人减去6个人，剩下多少？对，4个，写在下面。”
“这回该🝳算十位数上的，上面原本是6，前面借走一个，剩下5。下面的减数是3，5减去3剩2，记在下面。”
“这回算百位数，上面是8，下面是9。8减9不够减，还🄟⚘👪是前面的方法🐨，到千位上去借一个，这是就是18减去9，剩9，仍然写在下面。”
“以此类推，就这样计算……。最後的得数是1557924，一百五十五万七千九百二十四口。”
‘这样的方法计算，非常方便。尔等刚刚学习，可🂒🎍🏰能不习惯。但是学会了，勤加练习就会发现，越算越快。’
“b如一个蒙童，学上半年，加法、减法就能计算。一家一里的田亩、户口、牲畜数量增减，都能计算出来。连算盘都不用，随便拿一根棍bAng，在地上写写画画，就能计算，这就是它的另一个优点👪，方便。不拘时间地点，不拘用具，随时随地可算。”
朱厚照的思路是，首先通过举例，让他们认识到使用数字符号的🝧🍣明显优点，引发他们的学习兴趣。
一旦发生了兴趣，就🅸😾能🕏🈩激♽🍸🌵发主动学习的动力。
趋利，是人的本能，看到了好处，自然有人⚉愿意学习。
“b如尔等，学上一些时日，就熟能生巧。不用珠算，不用笔算，什麽都不用。只凭心算，便是再大的数字，只要提出来，得数便🌣能脱口而出。”🚺😠
“朕看见有人摇头，有人眼神儿狐疑，明显是不🞔📷相信朕的话。既然如此，便演示一场。这回🝆🃵只演示加法和减法，以後再演示乘法和除法。”
“尔等随便出题，朕来作答，须臾间便出答案。国子监的算学博🝧🍣士来了麽？带算盘了麽？没带？朕带了，刘瑾，把算盘给他们。”
朱厚照要给众人表演心算术。
这既是震慑众人，也是激发他们的兴趣。