说完，方老师默默地在手🗰🟎里的序号纸上写了个十分。
1和0，这两个数字的组合太明显了。
哪怕方老师不吭声，其他四位老师也不是🜷眼瞎的，猜到了🅙方老师给这个孩子打的分数。
四人面🐉面相觑，纷纷也写了个10，就他们的水平看到这作品，不给10分，那就是打自己的脸。
谁不给这张作品评十🎱🔹分，那就是🄭🀴🀾说自己在美术圈里是混假的。
重点是，这么好的字，他们写不出来啊。
给这张作品评十分以下的话，那么他们给自己的字评个分，🎻🖔都未必有六🎼分。
为了面子、里子，十分妥妥的。
别校老师：“评委🎎老师刚才是什么情况，怎么对你们🂻📽☮学校学生的作品看了那么久？”
作品好就是好，坏就是坏，看了直接评个分数就可🄏以走了。
奇怪的是，评委老师对着育材中学学生的作品老半天了，还喊人过来。🎼
这么大的动作，瞎子都看到了。
徐老师还一头雾水呢：“我也不🄭🀴🀾清楚，反正再等等，🂻📽☮结果就要出来了。”
她要🚔📊对自己有信心，🎱🔹她要对自己的学生⚦📦🝃有信心。
唐果说了，正🂾常发挥，毛笔字♯写得比钢笔字好呢，一定没问题的。
别校老师：“……”
装。
难不成，是育材中学学生的作品丑得太过分了，⛯🝼所以才让评🎻🖔委老师有这样的反应？
除了在唐果的🂾作品前，评分卡了一下之外，其他⛯🝼学生作品评分相当顺利。
很快，所有的作品的分数有了结果。
“感谢今天所有来参🎱🔹加活动的学校、老师和学生。接下来，我们公布名次，颁发奖杯。恭喜腾镇中心小学六年级，许小雨同学，获得🕷🎎三等奖……”
“⛜接下来，恭🂾喜以下🎱🔹学校学生，获得二等奖……”
“谢谢。”
别校老师🚤🕕笑了，他就知道，他们学校的学生肯定能得奖的，二等奖呢。