第二天，苏昭果然严格检查🐄背诵情况，甚至还要求段增当场默写出来。
段增在头一天的🄯🁃🃊下午很是下了一番功夫，将苏昭讲的内容都记了下来，他的记性还算不错，没有出任何差错，然而在默写的过程中却习惯性的🁯用了几个后世📿的简体字。
结果苏昭见了后，顿时又是一顿板子，只打得段🖎🖎增叫苦🏾不迭。
这一天苏昭依旧是讲解《论语☊》，他并不是逐字逐句的讲解，所以段增也没有拿出书本来，只是坐在那里仔细⚰🕃听着，努力用心🇾记忆。
苏昭的严格虽然让他受了皮肉之苦，但也🞧🖢🔒让他不得不静下心来，原先那些浮躁和不适应，此时已经统统消失不见，他的心里只留下一个信念，那就是一定要做到最好，要让苏昭挑🚣🕐🈳不出错来。
然而，他还是低估了苏昭给他挑错的决心。
接下来的一段时间里，苏昭每天都会给他布置一些任务，一🐶🄘开始要🅴背诵默写的内容还不多，到了后面任务越来越重。
而每一次段增只要出了📶一点🐄差错，就免不了会被打板子。☱🖹
不仅是对段增如此，🐧🂏🍵对于苏🐄则，他的要求同样是极为严格。
许多讲解的内容，其实苏则以前🕎🈢都学过，但这一次重新学习时，苏昭⚛💇🏳还是以最严格的要求来对待。
当苏则🞵在回答问题或者完成布置的任务时出了⛋😵🅰差错👮🌒⚌，他同样毫不留情。
唯一没有被打板子的或许就是顾景了。
然而这并不是苏昭对顾景另眼相🕎🈢看，也不是顾景一点错误都没犯🄖♈🆘。
事实上苏昭并没有将他当成🐄自己的学生，虽然允许他旁听自己讲课，但平时却禁止他提问，同样苏昭也不会给顾景布置任务，更不会向他提问题，一⚶🕼🏁切都放任自流，似乎当顾景不存在一般。
那种完全无视的态度，让段增见了都有🞇💅🏙些不满，🖎觉得苏昭未免也太不近人情了🔧🃂🔾；难道就因为顾景的出身，所以就可以如此对他吗？
要知道顾景再怎么心性成熟，但也只是个六岁的孩子，而且🐶🄘🐶🄘他原本就是被段家收留的孤儿，在心理上难免会有些自卑感。
如今又被苏昭如此无视，这对顾景的🆩💑心理肯定会造成很大的影响，若是心性稍微差点的，只怕早就自暴自弃了；即便不自暴自弃，只怕也会有其他不良影响。
段增就明显能感觉到，顾景比刚来段家时变得更加沉默寡☱🖹言了。
好在，除了沉默外，顾景在其他方📫🝵面表现还很正常，并🏾没有因🝇为苏昭的无视而感到沮丧。
每次见了苏昭他都会恭敬🐞🁁行礼，没有半点🞧🖢🔒怨言；而苏昭每天布置给段增和苏则的任务，虽然并没有要求他完成，但他还是一丝不苟🁙🆉🍱的做完，不会有丝毫懈怠。
上课的时候，顾景也非常认真好学，不管苏昭讲了什么内容，他都会用笔将其记下来；有时候苏昭讲得太快，他记不过来，这时候他就会拣重要内容来记，📿并且字迹清晰，🔘🀸没有半点潦草。
若是在学习时🚟🔪遇到疑难，他就会用笔偷偷记下来，等到课后再来向段增或者🗒🛅🚀苏则询🇻🝴问。
每当这个🖰🖒💅时候，段增和苏🐞🁁则都会耐心的🞇💅🏙给他讲解。
总之，在学业上顾景非常刻苦认真，并没有因为苏昭对他的忽视而有所懈怠，🔧🃂🔾更没有因此而对苏昭有所不满。