教育，学习，研究。
教长多年的生命，多年的生活，就如河流一般，在梦境🞂👙之中缓缓流过……
虽然真实之中只过去了数个昼夜的时间，但是在梦境中，这已经足够看📮🞋💨数年的事情。
就如琳所看到的那样，教长是一个在‘创造者’国度的环境之中长大的生物，它的🗫🞨🖬所有知识都🜂来源于合成体的教导……
但是，它却没有受到完全的影响。
一般的骸龙类生物，会受到自己小时候所学习的事物所影响🕣，它们很容易崇拜教育🗫🞨🖬的东西，把受到的知识当做‘☭🂦🐾真理’。
不过脑袋虫类不一样，它们不管受到什么样的🖞教🖦🔷🅏育，它们的性格都不会有太大的转🗫🞨🖬变，它们会剔选受到的知识，挑选出自己觉得有用的，丢掉没用的。
比如说教长，它就🛂🙡觉得合金构造体相当的🛬有趣，而别的让它崇拜‘创造者’之类的教育，它则是完全无视。📈
教长的性格变得越来越明显之☉♍时，合成体似🎻乎🖞也改变了对它的教育方式。
它们开始很少👜和教长谈论崇拜‘创造者’的事🖞情，而是和它交流更多的普通的话语，而且还教给它更多的🍇知识。
而教长🂍🍥在这时候也开始疑惑，它自己和这里的生物有着很大的不一样……
在学习的过程中，教长也学到☉♍了一些有关于细胞🖦🔷🅏的事情。
“这些奇妙的物体是什么？”
在某个房间之中🎒，教长正在用一个物体观测着一群微🎤📅😛小的菌类的活动。
它并不是用眼睛观测，琳发现它在使用一个奇妙的东西。可以让教长直接用脑波🛡🐇探测到🛵♄🅳这些细小的物体。
而它的身🝻🐕⛗边漂浮着一个合成体。这个合成体则是🖦🔷🅏负责教导它的。
“这是微型颗👜粒。”合成体说道：“它♝们到处都是。观测它们，它们组📮🞋💨成了这个世界。”
“组成……世界。”
在这之后，教长就变得相当喜欢用这种东西探测各⛐🙡种生物，最初，它相当的惊讶，因为这种东西在几乎什么地方都有，除了一些特别的研究房间之外。
而且，它也同时发现了。自己也是这种微小之物组成的🞂👙，🔜这使得它相当惊讶。
而琳，则在🐺🄶教长观测这些菌类的时候发现了另外的有用的事情。
观测这里面的一些菌的种类，琳能够发现这些生物的种类组成，📄😔从而判断它们生活在什么环境的区域中。
只要从🂍🍥这个判断，就能计算出它们所在位置的环境情况，比如说气流，空气水分，养🈂🞲分等等的各🄓☬种情况。
然后，就可以在真实世界中找到🌛符合的地方。‘创造者’的国度有可🜵能就在那里……