九月十二，这天行军，上午的🛵♌时候，李孟羲正在车里，教弟弟写字🛢🞀👂，他没注意外面。
外面有一人☴🃦，是教书先生中的一个，这人从队後，一路往前找，到处🍭找人。🔔
找到李孟羲所在的厢车这里，还没找到人。
跑的🔰呼呼喘气的教书先生不确定的看了关着窗户的⚬🔟🁺厢车一眼，他拦住路过的一个乡勇问了一句，“这里边，是军师不？”
车前赶车的车夫老铁，😱🅈闻言看了路边的教书🖢🔔先生一眼，“🗔🛒你找有事儿？”
然後回过头，叫了李孟羲一🞫🗆声，说有人找，李孟羲这才反应过来。
推开车窗，往车窗外看😱🅈了一眼，立刻就看到路边站着一人，此人看着眼熟，但不知名字，李孟羲认出来了，此人是教书先📇生中的一个。
“铁叔，停车。”李孟羲道。
对待读书🝤人☴🃦，得礼节🝿周到，让教书先生跟着车跑跟人说话，太无礼。
车往路边靠了下，停了下来。
李孟羲下车，“见过先😱🅈生。”李孟羲正身拱手😢躬身，🚗略施一礼。
教书先生回了一个🌪🁵b李孟羲更标准的拱手礼🖢🔔。
“不知先生何事找我？”李孟羲好奇。
教书先生从腰带上，解😱🅈下一个绳结，拿起竖着拉直给李孟羲看。
“军师日前☴🃦所说象形解文法，令我几人，眼界😢大开⚬🔟🁺。
一，二，三，四，结已有解，唯🈱🈱独至五，无有解。”
“昨夜，我几🔪🃘人深思一夜，偶有所得。”说到这里，教书先生脸上带着一抹自豪🂄🌎♢。
“军🔰师且看，”教书先生微微俯身，把绳结拿给李孟羲看，“记起上古之时，古人结⛱🞐📓绳记事。
盖数字以绳结记之，🝿某几人料想，🅱绳结难系，若一绳结为一，则繁琐矣。
故，以短棍草j为一，不满五之数，则以草j存记之，满🗔🛒五，则系以绳结为记。”
“绳结系起，绞丝相叉，不就是五？”
李孟羲错愕的抬头看了教书先生一眼，再看了看教书先生手中的绳结，他看到，教书先生手中的绳结，与其说是五，倒不如说是数字中的，8⚛💆，又或者，是一个沙篓的形状。
那麽，用象形字记录🝿绳结时，也🈱应该是个绞丝沙🌳漏8的形状。
再b照文字的“五”，还真的🛵♌有些像绞丝沙漏，把五的字T稍扭曲变一下，就是绞丝状。