九🕊月十二，这天行军，上午的时候，李孟羲正在车里，教弟弟写字，他没注意外面🙆。
外面有一人🁲，是教书🌴🃗先生中的一个，这人从队後，一路往前找🞰🗶☜，到处找人。
找到李孟羲所在的厢车这里，还没找到人。
跑的呼呼喘气的教书先生不确定的看了关着窗户的厢车一眼，他拦住路过的一个乡勇问了🐻🅂一句，“这里边，是军师不？”
车前赶车🝖🗒的车夫老铁，闻言看了路边的教书先生一眼，“你找有事🚖📚儿？”
然後回🕆😷过头，叫了李孟🎟羲一声，说有人找，李孟羲这才反应过来。
推开车窗，往车🀢⚄🎸窗外🌴🃗看了一眼，立刻就看到路边站着一人，此人看着眼熟，但不知名字，李孟羲认出来了，此人是教书先生中的一个。
“铁叔，停车。”李孟羲道。
对待读书人，得礼节周到，让🂧👇🆭教书先生跟着车跑跟人说话，太无礼。
车往路边靠了下，停了下来。
李孟羲下车，“见过先生。”李孟羲正身拱手躬身，🖿😙🁵略施一礼。
教🕊书先生回了一个b李孟羲更标准的🏐🙋拱手礼。
“不知先生何事找我？”李孟羲好奇。
教书先生从腰带上，解下一个绳结，拿起竖着🆐拉🞟🕝直给李孟羲🜿🇼看。
“军师日前所说🀢⚄🎸象形解文法，令我几人，眼界大开📅😚🁽。
一🕊，二，三，四，结已有解，唯独至五⛐🙣🌎，无有解。📅😚🁽”
“昨夜，我🁲几🃑人深思一夜，偶有所得。”说到这里，教书先生🞰🗶☜脸上带着一抹自豪。
“军师且看🁲，”教书先生微微俯身，把绳结拿给李孟羲看，“记起上古之时，古人结绳🄹🏵记事🎽🖣🔝。
盖数字以绳结记之，某几人料想🗫，绳结难系，若一绳🖿😙🁵结为一，则繁琐矣。
故，以短棍草🃑j🀢⚄🎸为一，不满🏷五之数，则以草j存记之，满五，则系以绳结为记。”
“绳结系起，绞丝相叉，不就是五？”
李孟羲错愕的抬头看了教书先生一眼，再看了看教书先生手中的绳结，他看到，教书先生手中的绳结，与其说是五，倒不如说是数字中🁟🖠的，8，又或者，是一个沙篓的形状。
那麽，用象🁲形字记录绳结时，也🗫应该是个绞丝沙漏8的形状。
再b照🕆😷文字的“五”，还真的有些像绞丝沙漏，🞟🕝把📅😚🁽五的字T稍扭曲变一下，就是绞丝状。