涂山向寝室走去。
接近门边，就听到了🀜里面同学们说自🌷🃮🌷🃮己坏话的声音。
涂山想，难道这就是所谓的同学排挤？
应该不是。涂山立即就否定了。
《增广贤文》说：谁人背后不🜝说🀞♠人🙇，谁人背后无人说。
也就是说，自己被寝室同学背后说坏话，是🗟正常的。
涂山关注的，只是他们的恶意有多大，他们有没有陷害自己的具体谋划。
听了一会儿，寝室里面的话题扯开了。
涂山发觉，那些寝室同☈学并没有陷害自己的具体谋划。恶意倒是有，但也仅限于🝂🈒“吃不到葡萄说葡萄酸”的程度⚦。
涂山也就没有理会。掉转头，干脆在外面转了一圈，然后🐜🀩⛁再回寝室。
英语的学习，在五篇长课文之后，就开始了语🜸法的学习。
首先是时态，有一般🀜时☈态、进行时态、完成时态🖷🗐和完成进行时态。
然后是语态，分主动语态和被动语态。
接着是语气，🁝📡有陈述🀜语气、🀠♱祈使语气和虚拟语气。
还有比较级和最高级，等等。
这些语法，其实都是因为与汉语的🙇不同，而总结出来的⚗👤规律🕷🎏🐆。
于🞸是乎，很🝔多人，都🀜把汉语、英语截然分开了。
设想，一个全然不会汉语的英国婴儿，他学习英语，自然🐜🀩⛁不需要汉语进行辅助。
但是，那个婴🁝📡儿学习英语十年，他的英语🉆水平又如🃖何呢？
十岁英国男孩的英语水平📒，最多也🙇就是口语还行，但稍稍复杂一点的事物☎♼，他都将无法表述出来。
我国学生学习英语，说起来较早，但初中（包括初中）以前的学习，也就是培养英语的感觉而已。只有进入到高中，进入到需要密集使用英语的场合，学生们的英语水平，这才突飞猛进。🗷
事实上高中三年不止有英语，还有其它科🉆目🗟。英语只占四分之一不到的比例。
三年的四分之一不到的时📒间精力，要🌷🃮达到英国二十岁青年的英语水平，行吗？
通常不行。