纳入式X行为只是X行为的一种而已，对nVX而言，T外ga0cHa0bT内ga0cHa0🖇更容易获得💳🕸，并且，它也远b纳入式X行为安全得多，几乎能断绝绝大部分纳入X行为给你们带来的风险，b如怀孕、X病的传播，病毒感染...当然，男同学们也一样...”
这下，男人们是彻底爆发了。
“教授，你怎么能这样呢，这不是在告诉nV人，不用跟🈜⚶男人za就可以有X生活？”
“对啊，说这个危险，那个危险的，这简直就🖙是提倡他们不要跟男人za嘛。”
“这样🌼🄙下去，nV人都不要和男人za了，人类也不要延续算了，都灭绝吧，灭绝了你们就高兴了？”
面对男同学们的质问，教授笑了笑，从容回道，“所以呢？男人不愿意z💍IwEi，我们就要蒙骗nVX，给她们灌输错误的认知，承担各种不必要的风险，为男人提供X服务？”
“什么叫为我们提供X服务🀢⚊🏰？za不是两个人的事吗，nV人自己也爽到了，明明是🔨双方都自愿，是愉悦双方的事，凭什么要说的好像是为了服务我们一样，她们没爽吗？”
“这位同学，看来你刚📎🙯🍺才没有认真听课啊，nVX只要通过🁚刺🁯激Y蒂，就能轻轻松松获得X愉悦。而要进行纳入式X行为呢？
除非另一半的X能力极强，X服务意识一流，给她们做够前戏，途中🕟也要时刻注意nVX的感受，否👒🈓者，nVX很难保证能够获得愉悦，却要承当一系列本该无需承担的风险。
我们只是教你们认清自己的身T，至于要选择哪种方式，那是众位自己的选择，但在选择🚧🕮🍀之前，咱们有必要让你们清楚做各种选择的利弊，而不该隐瞒真相，让众位🔰🄒☧一无所知，只能懵懵懂懂地...”
堂🐴🄈下男🌼🄙同学不服，“你这是诡辩，这样下去，人类都要被你🁚们这些人Ga0灭绝了。”
这是🂐🍾🍫课堂，又不是辩论场，教授自然不能一直与他们辩下去，只道，“老师已经把学习内容都教给你们了，诸位能理解多少，愿🞺🙐🉢意理解多少，那是你们自己的事。
若是无法理解或是恶意曲解它，或者不愿🗃😾意去认同，非得坚持自己原有的想法，那老师也不能如何，但希望同学们不要恶意扰乱课堂，耽误其他同学的学习。”
这显然是不给他们反驳的机会啊。
还不等同学们反📘🛊驳，教授就开始教授新内容了。
“好了，既然众位一直强调人类灭绝的问题，那么，我们就来讲讲生育生命的内容，孕育生命是生育者独有🎄🎥📍的能力。”
说道这里，教授环视一圈，看向众多nV同学，“在场诸位生育者，大自然既然赋予了你们这项独一无二的能力，自然是🞿🙷希望你们能正确地使用它。
你们不仅肩负着延续人类基因的重任，同时也承担着筛😗选人类基因的职能，为了人类种族的强大，生育者在🎄🎥📍孕育之前，应该挑选优质的基因，让人类朝着更好的方向进化，淘汰劣质基因也是你们的职责...”
伴随着教授的话语，PPT继续往后翻去。