虽然声音参差不齐，但好歹大家都表了态，郝老师终于🞡露出了满意的笑容，为了能达到大家都参与的目的，郝老师“趁热打铁”：“同学们，今天的语文作业就是写作文，题目自拟，体裁不限，只要和重阳节有关就行🞍💶。”
“啊～”同学们一起叫了起来，郝老师笑着问：“你们这是什么意思？是觉得今天的语文作业太少了？那我就再多留一点。”🚱🗇
“啊？不要！”
“不少！一点都不少！”
“正好！老师饶了我们吧！”
……
同学们笑嘻嘻的、七嘴八舌的嚎叫着，原来，郝老师也会笑，郝老师📹☊也很幽默，虽然今晚要写一🔷🅑篇一千字以上的作文🛴♀🅕，但同学们的心情从来没有这么轻松过。
对于成长中的少🉇🅐🅯男少女，也许，尊重和理解远比训斥和冷嘲热讽更有力量。
许老师是⚸🖏在快放学时才把作文竞赛的事跟同学们说的🄈🞷😶：“同学们，这次征文不做强制要求，谁想参加下周一把🖥🔯作文交给我就行。”
对于许老师的云淡风轻，袁浩表示看不懂，有这样“出名”的机会，相信哪位老师都🚫🖕💛会想尽办法让自己班的同学取得傲人成绩。可是许老师却偏偏不🛕走寻常路，他只把机会留给想努力争取的人，不想争取的同学，他绝不强求。就是这样一位佛系的班主任，他的班里却总是人才辈出。也不知道是他的运气好总能碰到优秀的同学，还是他的教学方法真的有效。
放学的时候🛐🛞🝞，袁浩问蓝雪月：“你写作文吗💤？”
蓝🞵😣雪月眨着大眼睛：“当然写了，这么好的展示机会为什么不去争取一下？你也写吧。”
“我……不太想写……”