宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：“不可能，这门课晴晴🅔🆏的分数绝对不可能这么低，我们出来以后对过答案的。”
米殊：“不太对劲，不可能这几门课突然都🗱🟖🝌变低吧，严重拉低了总体绩点。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是她们对岳晴晴成绩的信任，更是这个🛔🜅⛗分数单给人的🖍直🞚🔬🃬观感受。
就算每门课的成绩都下降🂷📗🚾，也不🅔🆏可能下降到🗱🟖🝌这么平均吧。
再联想到岳晴晴这段时🕷🎌间的废寝忘食，🁋一时间几个人都沉默了。
付出🗕的努力不但没有回报，反倒比上学期退步不少，这正常吗🖍？🞚🔬🃬
比较之下，岳晴晴☔⚭却看不出什么表情😟🂧，只淡淡地说了句。
“我去查卷面分。”
明华大学考完试如果觉得成绩不对是可以⛦🜪🄽提出查卷要求的。
通常这样做的⚭🔫都是刚巧🕷🎌没及格，被给了58或者🛔🜅⛗59分的人。
这些学生寄希⚭🔫望于能再找🂷📗🚾回几分，从而达到及格线🙩🍃。
但一🗕般🙱都只是心里安慰🕷🎌，让自己死个明白罢了。
大部分老师都很具有同理🂷📗🚾心，一般看及格边🗱🟖🝌缘的都给过🛃🙭了。
去找也只会发现自己的分🂷📗🚾数🄗♘其实远比想象中更低，只能等补考再努力了。
当然也有极少数幸运儿真的找回了遗失🁋的分数，从而🖾😑避🛃🙭免了挂科的命运。
但岳晴晴的情况却有所不同。
路竹了解她，岳晴晴很少🂷📗🚾会做没有把握的事。
她既然提出查分，肯定是真的认为🙊分数不⛦🜪🄽对。
岳晴晴很快通过辅导员王亮提交了申请。
然而几乎所有老师都给出了相同的答案。
“查什么分？岳晴晴的分数我记得是😟🂧满分啊。”