宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：“不可能，这门课晴晴的分数绝对不可♢能这么低，我们出来以后对🛑过答案的。”
米殊：“不太对🗸☴🃪劲，不可能这几门课突然都变低吧，严重拉低了总体绩点。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是她们对岳晴晴成绩的信任，更是这个分数单给🏧人的直观感受。
就算每门课的成绩都下降🗜🜞，也不可能下降🎶🕧到这么平均吧🗳。
再联想到岳晴晴这段时间的废寝忘食，一时🃆🕣间几个人都沉默了。
付出的努力不但没有回报，反倒比上学期退步不少，这正常吗🍼🍚🈧？
比较之下，♽🍴岳晴晴却看不出什么⚍表情，只淡淡地说了🈧⛪句。
“我去查卷面分。”
明华大学考完试如果觉得成绩不对🗈🙦🌦是可以提出查卷要求的。
通常这样做的都是刚巧没及格，被给🝫了58或者59分的人🞥🖑。🍼🍚🈧
这🝝🌉些学生寄希🜰🅳望于能再找回几分，从而达到及🛓🛹格线。
但一般都只是心里安慰，让自🚔📊🙍己死个明白罢了。
大🝝🌉部分老师都很具有同🝥🍎理心，一般看及格边缘的都给过🗳了。
去🝝🌉找也只会发现自己的分数其实远比想象🎶🕧中更低，只能等补考再努力了。
当然也有极少数幸运儿真的找回了🗈🙦🌦遗失的分数，从而避免了挂科的命运。
但岳晴晴的情况却有所不同。
路竹了解她，🜰🅳岳晴晴很少会做没有把🝫握🔻🅸的事。
她既然提出♽🍴查分，肯定是真的认为分数不对。
岳晴晴很快通过辅导员王亮提交了申请。
然而几乎所有老师都给出了相同的答案。
“查什么🐃分？岳晴晴的分数我记得是满分啊。”