这个裁判提出这样的🀣⚐🐦假设之后☽，其他裁判顿时来了精神🖅🐌，两只眼睛比灯泡还亮。
在🆓🏌他们数学的世界里，不就是要把这种不可能🔨变成可能吗？
所以，花国队的😀学生一定不可能论证☩出c领域吗？
十分钟之前，他们或许还可🎲🔾以言之🞝🕇凿凿地说“是”。
现在吗……
还犹豫什么呀，拿起笔杆子埋头算就对了。
于是乎他🔾们顺着花国🀣⚐🐦队的思路，把“第六眼”的内容一起给算了算。🔦
最后他们用了一刻钟左右的时间，按照花国队的思路算出来的结果还真🐠跟花国队的一样🙩🍅？！
假如……
假如啊🞔📴，假如花国队的思路真的真的是对的，
他们一起验算的也是对的，那么花国队做到这一步的全部过程，至少也是正确💲🕶的。
这就💂代表着花国队的学生在参加比赛时候做🜝的c🅖🆟🐰猜想论证已经超越了他们当裁判的进度了……
嗯……
请问在这样的情况😋⛙之下，第二轮比赛的优胜者，他们不颁🁘🆇给花国队，还可以颁给谁？
别🆓🏌说是其🔾他国家的学生了♘🈬🁘，哪怕是他们这些裁判亲自上场跟花国队比，
就这个情况，他们也是妥妥的输……
裁判都要输，那😀么其他学♘🈬🁘生自然也只能是🍾一个“输”字。
所以第二轮比赛判花国♜队赢，其他队输得一点都🅖🆟🐰不冤枉。
这场比赛换谁来，都是一个“输”字。
国队的🞔📴学生输给了花国♜队有没有心服口服，国那位裁♠判是不知道。
但是他自己吧……
虽然都快气死了，但这位国裁判不得不给花国队的学生写一个“服”字🐠。
就因为花国队做的解题♜没有问题，国裁判原本的打算算是泡了汤了。
今天看到花国队解题的数学研☽究者有那么多，他借了花国队的灵感，