说完，🇧方老师默默地在手里的序号纸上写了个十🕋分。
1和0，这两个数字的组合太明显了。
哪怕方老师不吭声，其他四位老师也不是眼瞎的，猜到了♩方老师给这个孩子打的分数。
四人面面相觑，纷纷也写了个10，就他们的水平看到这作品，不给10🅸分，那就是打自己的脸。
谁不给这张作品评十分，那就是说自己在美术圈里🄨⛯🝻是混假的。
重点是，这么好的字，他们写不出来啊。
给这张作品评十分以下的话，那么他们给自己的字评个分，都未必有六🐼分。
为了面子、里子，十分妥妥的。
别校🜖老师：“评委老师刚才🟕是什么情况，怎么对你们学校♩学生的作品看了那么久？”
作🝮🎝品好就是好，坏🚛就是👇🆭坏，看了直接评个分数就可以走了。
奇怪的是，评委老师对着育材中学学生的作品老半天了，还喊人过来🃫🚳。🐼
这么大的动作，瞎子都看到了。
徐老师还一头雾水呢：“我也🝽🐨不清楚，反正再等等，结果就要出来了。”
她🝮🎝要对自己有信心，她要对自己的学生有信心。
唐果说了，正常发挥，毛笔字写🀸得比钢⛰笔字好呢，一定没问题的。
别校老师：“……”
装。
难不成，是育材中学学生的作品丑得太过分了，所以才让评委老师♾有这样的反应？🅮🌚
除🝮🎝了在唐果的作品🚛前，评分卡了一下之外，其他学生作品评分相当顺利。
很快，所有的作品的分数有了结果。
“感谢今天所有来参加活动的学校、老师和学生。接下来，我们公布名次，🕡颁发奖杯。恭喜腾镇中心小学六年级，许小雨同学，获得三等奖……”
“接下来，恭喜以下学校学生，获得二⛰等奖……”
“谢谢。”
别校老师笑了，他🚛就🐩🂣知道，🟕他们学校的学生肯定能得奖的，二等奖呢。