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5班6班教师办公室。
负责两🐹🄲🁞个🀤⚘👬创新班数学的汪老师放下一张批改好的☠卷子。
这是一张与想像当中，满目红叉不同，反而是红叉不多，红勾更少的卷子。因为卷子上大片大片的留白，想要红叉都没办法打得下来。可惜，这不是书画作品，留白不🝤会为卷子增添哪怕一分的好处。
在卷子的卷眉上，🗯🟄🚩更🖀是有一个触目🎜👹惊心的大红“1”。
古老相传下来的一则“寓🁵🎚言”故事说，👢爱因斯坦小时候数学不好，成绩极差到得过1分。后来浪子回头，改邪归正，好好学习，天天向上，才终于成为了伟大的物理学家。
如果我🐹🄲🁞们不知道，德国考试🁃🃊成绩评分为6分制，☠1分是优秀，2分是良好，3分是中等……
那么这确实是一则非常完美的励志故事。
而这张评分为1🁊🄂🝼的数学卷子，如果是在德国，无疑是很优秀的成绩。
可惜是在150分制的中国，所💤📴以就惨不忍睹了。
还好，本应该打零分，友情给了1分的卷⛠🛱子有且只有这么一张，更多的是五分，十分，十几二十分。甚至超🁩🈜⚴过三十分的，都寥寥无几。
从另一方面🜼来看，不得不说，6班的新生们，运气真的差到了极⛼点。
因为这张卷子选择题不少，不是运气差到了极点，不可能说连一道选择题🐨都没有撞运气撞对。如果运气不错的话，有部分人的总分还是能够突破三十这个极限的。
“这份卷子的难度，确实是🁃🃊不适合才上高一的学生啊。🈓”
汪老师微微摇了摇头，放下手中的🎜👹笔站起来，拿了那张登记🕇着数学成绩的a4纸和一张红彤彤的卷子，往年级会议室🈹🃋而去。
这是数学摸底考试结束后，🁃🃊年级组长特👢别召开的高一数学教师会⛼议。
高一一共有6个数学老师，两个奥班各👢一个，两个大仙班一个，两个创新班一个，五个平行班两个。
参加这🐹🄲🁞一次会议的，除了高一的年级组长和高一的6个数学老师，还有一位副校长。偌大一个年级会议室🅲，参加会议的人到😣齐之后，显得空落落的。
人不多，会议比较随意。
“大家把各班的成绩都报一🁃🃊下吧。”年级组长说道。
通报成绩从1班开始，⚟💩负责1班数学的是一🞎📄位名为傅叶的青年，年约三十六七，戴着一副厚重的黑框眼镜，高高☺🄠瘦瘦的肩背，因为常年拢着，看起来微微有些驼。
他将左手的烟头按🗯🟄🚩熄在⚟💩烟灰缸里，吐出一口浓烟，咳嗽了一声，说道：“1班的满分有2人，120到140的有7人，90到120的有5人。”
9😉0分这道及格线以下的人🁃🃊数，他没有提⛠🛱及。而且这成绩，两极分化极其严重。
“2班🐹🄲🁞的满分有1人，120到140的有3人，90到120的有4人。”2班的数学老师接着说道。