这个🝓🔈裁判提出这样🂷📚🛖的假设之后，其他裁判顿时来了精神，两只眼睛比灯泡还亮。
在他们数学的世界里，不就是要把这种不可能变成可能吗？🃨🚔
所以，花国队的学生一🄕♀🅖定不可能论证出c领域吗？
十分钟之前🏵🞞🕏，他们或🅑许还可以言之凿凿地说“是🗆”。
现在吗……
还犹豫什么呀，拿起笔杆子埋头算就对了。
于是乎他们顺着花国队🄕♀🅖的思路，把“第六眼”的内容一起给算😬🄜了算。🁉
最后他们用了一刻钟左右的时间，按照花国队的思路算出来的结果还真跟花国队的一样？🀨！
假如……
假如啊，假如花国队🅑的思路真的真的是对的，
他们🝓🔈一起验算的也是对的，那么花国队做到这一步的🏄🗣🝜全部过程，至少也是正确的。
这就代表着花国队的学生在参加比赛时候做的c猜想论证已经超越了他们当裁判的进度了……
嗯……
请问在这样的情况之下，第二轮比赛🟉🛗🜣的优胜者，他们不颁给花😬🄜国队，还可以颁给谁？
别说🝓🔈是其他国家的学生了🚍，哪怕是他们这些裁判亲自上场跟花国🆌🎊🏗队比，
就这个情况，他们也是妥妥的输……
裁🄌判都要输，🝝🌈那么其他学生自然也只能是一个“🗆输”字。
所以第二🏅轮比赛判花🅑国队赢，其他队输得一点都不冤枉。
这场比赛换谁来，都是一个“输”字。
国🄌队的学生输给了花国队有没有心服口服，国那位裁判🃚是不知道。
但是他自己吧……
虽然都快气死了，但这位国裁😶🅹判不得不给花国队的学生写一个“服”🁉字。
就因为花国队🝝🌈做的解题没🚍有☔⚳问题，国裁判原本的打算算是泡了汤了。
今天看🐩到花国队解题的数学研究者有那么多，他借了花国队🃨🚔的灵感，