黄老师表示，晏卿这个学🐻生十分聪明，成绩也🈓♞挺🙳好的。
如果平时再多念一点功的🐻话，那成绩肯定是更好的，🛈所以他希望家长多劝劝、管管晏卿。
最后黄老师得到的答案是，晏卿不服管。
就因🕴为晏卿不服管，他们才会把晏卿送到海城，交给他们学校和老师。
黄老师想怎么管晏卿就怎么管晏卿，他们家🈪长都支持的。
当老师这么多年，黄老师还是头一次听到这样的回🏕答。
现在的🝽🐨学生可都是宝啊，动学生一根头发，家长能冲到学校里来跟学🗹校拼命。
见多了这🚴种过🗭🞸度保护的，突然见到了一则野生放养的例子，黄🁿老师印象怎么能不深刻。
多打🕴几次电话，黄老师自然就发现了，只要他打🙳电话一告状，对方的语气都挺轻松的，不生气，不着急。
后来晏卿跟唐果做了同桌，不逃学，学习成绩更稳定了，和唐果一起保持着年🜢级前三，黄老师自然是不用再打告状电话了。
哪成想，这个时候，黄老师反过来接到了晏卿家长的电话。
对方问🝽🐨黄老师，最近晏卿在学校的表现怎么样，是不是越来越糟糕了。
再糟糕，对方也希望黄🔷老师别放弃晏卿，该管还得管。
他们家长把孩子交给学校、交👜给老师，老师怎么可以放弃学生呢。
哪怕学生的表现再差，老师都得盯着，还有得跟他们家长反应反应👼情况。
接到这个电话，黄老师一脸的莫明其妙。
学生不好，他自然要打电话告个状。