九月十二，这天行军🀱，上午的时🆊🆊候，李孟羲正在车里，教弟弟写字，他没注意外面。
外面有一人，是教书先生中的一🆊个，这人从队後，一路往🛥🞟前找，到处找人。
找到李孟羲所在的厢车这里，还没找到人。
跑的呼呼喘气的教书先生不确定的看了关着窗户的厢车一眼，他拦住路📫🝱过的一个乡勇问了一句，“这里边，是军师不？”
车前赶车的🄑☜车夫老铁，闻🐃☷🄄言🎙👠看了路边的教书先生一眼，“你找有事儿？”
然後回过头🄑☜，叫了李孟羲一声，说有人找，李孟🚔📈羲这才反应过来。
推开车窗，往车窗外看了一眼，立刻就看到路边站着一人，此人🙸🏈看着眼熟，但不知名字，李孟羲认出来了，此人是教书先生中的一个。
“铁叔，停车。”李孟羲道。
对待读书人，得礼节周到，让💈教🆊书先生跟着车跑跟人说话，太无礼。
车往路边靠了下，停了下来。
李孟羲下车，“见过先生。”李孟羲正身拱手躬🚔📈身，略施一礼。
教书先生回了一个b李孟羲更标准的拱☁☆☯手礼。
“不知先生何事找我？”李孟羲好奇。
教书先生从腰带上，解下一个绳结，拿☁☆☯起竖着拉直给李孟羲看。
“军师日前🄑☜所说象形解文法，令我几人，眼界😗😗大开。
一，二，三，四🏲，结已有解，唯独至五，无有解。”
“昨夜，⛶🞺🙑我几🎄🎧📞人深思一夜，偶有所得。”说到这里，教书先生脸上带着一抹🜧🄞⚔自豪。
“军师且看，”教书先生微微俯身，把☁☆☯绳结拿给🚔📈李孟羲看，“记起上古之时，🌒⚆古人结绳记事。
盖数字以绳结记之🗐🚲，某几人料想，绳结难系，若一绳结为一，则繁琐矣。
故，以短棍草j为一，不🐃☷🄄满五之数，则以草j存记之，满五，则系以绳结为记🌒⚆。”
“绳结系起，绞丝相叉，不就是五？”
李孟羲错愕的抬头看了教书先生一眼，再看了看教书先生手中的绳结，他看到，教书先生手中的绳结，与其说是五，倒不如说是数字中的，8，又或者，是🈕♯一个沙篓的形状。
那麽，用象形字记录绳结时，也应该🁜🆪是☁☆☯个绞丝沙漏8的形状。
再b🖼🗺照文字的“五”，还真的有些像绞丝沙漏，把五的字T稍扭🙸🏈曲变一下，就是绞丝状。🃏🖴