在⚟大家练习之前，老师又询问有🅦哪位男生愿意试一下自己的歌🄨喉，可教室内静悄悄的，没有人回应。
“既然大家🗋🚇暂时没有表演的兴趣，那我们还是先一起练合唱吧。我们再听一遍原声，再开始合唱。”🁽程老师微笑了一下，有些小小🞡🕩🌏的无奈。
全班同学经过几轮全神贯注的合唱，上课的时间也不知🄹🏔不觉的过去。这中间程老师给大家纠正了一些跑调的章节，还有鼓励大家放声歌唱，不要将声⚛音含在嗓子里。
程老师时不时也给同学们演示如何将歌曲唱的更有感🙡情，每当这时，大🅵家都会听得非常享受，动人的歌声让人难🕻以忘怀。
时间不觉间又来到了最后十分钟，到了同♗🈠⛔学🛆🚋们表演的时刻了。程老师调皮的问道“🞷😰好了，轮到你们上场了。这次谁愿意给大家高歌一曲？如果有男生上台，那就更棒了！”
同学们在下面小声讨论的，可是都没有上场的打算。突然一只胖胖的手举了起来，小鸣扭头一看，竟然是林志，他的心头涌起🆐🎬一股不妙的感觉。
果然，林志经🌑老师同意后，🄪站起来大声说道“老☒师，龚小鸣会唱歌，唱得可好了，我推荐他给大家来一首。”
对这个林志，小鸣心里可以用🁣🚠无语来形容了，这小子什么事都往外说，天天把自己往前推，生怕他那些不起眼的兴趣不被人知道一样。
所有同学的目光全部集中在小鸣身上，有惊奇，有不信，更多的是期待。这下他骑虎难下了，要是说不会，实在太丢人，只能硬🝑🐩着头皮上了，完事再⚛找那小子算账。
小鸣站了起来，表示自己可以唱一首。这下，程老师大为开心🄨，让他赶紧上台，为同学们表演一曲。
“我为大家唱🌑一首《有为歌》，唱得不怎么好，大家将就听一下。”小鸣略🅥🈭🁢一思索，想到了当初看央视《三国演义》时，刘备三顾茅庐请孔明出山时的插曲，让他印象深刻。
这首歌古琴伴奏，音调舒缓，深沉有力，每当乐曲响起，忍不住会想到三国乱世，英雄辈🎲🕄出，让人心生🌡🀫向🏧🜞🃓往。
诸葛亮是小鸣最喜欢🈒♜🉐的古代先贤之一，此刻自己要为大家献唱一曲，自然不免会想到这首歌。
小鸣清了清嗓子，开始慢慢的唱了起来，在他略带磁性声音的带动下，🅵一些同样会唱一点的同学也渐🁽渐轻声跟着哼唱了起来。一幅幅波澜壮阔的历史画卷仿佛展现在众人的眼前，令大家身临其中。
“束发读诗书，修德兼修身，仰观与俯察，韬略胸中存。躬耕从未忘忧国，谁知🖮🕾热血在山林。凤兮凤兮思高举，世乱时危久沉吟，凤兮凤兮思高举，世乱时危久沉吟。”
“茅庐承三顾，促膝纵横论，半生遇知己，蜇人感兴深。明朝携剑随君去，羽扇纶巾赴征尘。龙兮龙兮风云会，长啸一声舒怀襟，归去归去来兮我夙愿😆⚴🕪，余年还作垅亩民🞩🖱……”
这节音乐课，就♊🆭💶在小鸣的《有为歌》🂧👌中，拉下了它的帷幕。