迟到,说“我C”,衣冠不整,校服外套的拉链不拉上…🈹🃑…👾🎚
如此种种,在校长姜莱的眼中🝳🏍就是“大逆不道”。
“哪有这样的学生?”
他对在众目睽睽🄡之下羞辱白柏仿佛有瘾,一脸亢奋。
白柏想🛸♧,是不是继续辱骂下去他🎻能S一K裆。
想到这个白柏笑了,轻轻一声。
“你还好意思笑?”姜莱恼羞成怒。
白柏没有搭腔,随他说什么。
“你吊儿郎当的样子哪里像个nV学生?”
既然说🛸♧她吊儿郎当,白柏就不吊儿郎当,瞬🔿🆖🏣间抬头挺x🜬、英姿飒爽。
姜莱微微一怔,回避掉白柏投过来的🁸轻蔑眼神。
“去去去,站教室后面去!罚站一节课!”
他用对待低年级小朋友的办法惩罚白柏。
高三9班噤若寒蝉。
跨入高中,他们陆续成年。
罚站?
换作谁面子都挂不住。
早读里朗朗读书声没了,🙳🙳奋笔疾书的刷刷声也没了。
全班静默。
他们不🛸♧是🝍畏惧姜莱的严肃、苛刻,而是清楚白🄕♆🆆柏的X格。
教室后头的黑板🄡报被谁砸成了渣渣,他们记得🄕♆🆆。
三年来,白柏的“劣迹”不胜枚举。最好的办法就👢是别惹她。
可姜莱是校长,惹得起,还敢反复挑衅。
教室里的气氛变得微妙,大家感觉白柏的“小宇宙”即将爆发🜇⛫……🞹