“嗯，既然如此，此两本书就先拿去温习吧。”黄涣也料📖🚺到李三坚欲行科举之事，于是取过两本书籍递给了李三坚。
与李三坚所料的差不多多少，欲从官学入仕，☟🀨其中的变数确实很多，像李三坚这种无权无势、家境微寒之人几乎就没有可能，被推举的几乎都是高官名门之后。
就♀🅔🆍算黄涣欣赏李三坚，可黄涣最多能将李三坚推荐到州学，州学以后就不是⚍黄涣力所能及之事了。
李三坚接过两本书籍，之见一本是《三经新义》，😶一本是《字说》。
两本均是厚厚的两本书籍，而《三经新义》是由三本书组成，一本是《周官新义》，一本是《毛诗🐒⚾义》，最后一本是《尚书义》🁪🈦。
“♀🅔🆍学生多谢黄☻教授。”李三坚捧着两本书籍谢道。
黄涣盯着李三坚看了几眼，暗暗摇头不已。
李三坚没注意此三本书的著者是何人，《周官新义》的著者是王安石，《毛诗义》、《尚书义》是由王雱、吕惠卿编撰，而王雱是王安石的长子，吕惠卿号称“传法沙门”🎷🕫🌣，被王安石称为“♼吾之颜回”，实为熙宁变法的二号人物。
三本教材均是在高太后死后，宋帝赵煦掌握朝政之后重新📖🚺被🚻诏🁘🆇🍜令为科举教材的。
诏令，欲🗔🛓🜀行科举，必须熟读并掌⛫握此三本书籍。
最令黄涣感到纳闷的是苏轼🚑💧🔐当初是极力反对熙宁变法的，是反对王🇴🜵安石的新学的，此时为何让其徒前来灵山县官学？要知道进了官学之后，教材主要就是以王安石的🚕📏🙶新学为主的。
黄涣仔细观察☻李三坚的🛃🙬🍟神情，只见他心平气和的接过新学的书籍，神情没有任何怪异之处，不知🉣道他在想什么。。。
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李三坚认为只要对这些书籍死⚟💫🔳记硬背，就能事半功倍，其实是大错特错了。
“以九职任万民，一曰三农，生九谷。二曰园圃，毓草木。三曰虞衡，作三泽之才。四曰薮牧，养🐒⚾蕃鸟⛟兽。五曰百工，饬化八材。六曰商🐼贾，阜通货贿。七曰嫔妇，化治丝枲。八曰臣妾，聚敛疏材。九曰闲民，无常职，转移执事。。。”
李三坚照例将《周礼》之上的这句话标上标点符号之后，就逐字逐🇴🜵句的理解与🌍♝记忆。
并在特别难以理解的字上标上自己理解的意思，如毓、虞衡等字或词，实在不能理解的，李三坚仍是⛞🛞🝟做上记号，待今后有机会请教黄教授。
李三坚理解这句话的意思是《周礼》以🜮🅣🈔“九职”为社会分工🚻任用民众，其中以农为主。
而王安石对这句话的注释是“九谷不能自生，待三农而后生；草木🇴🜵能自生而不能相毓，待园圃而后毓；鸟兽能📅😟🂥相毓不能自养蕃，待薮牧🃴而后养蕃。。。”
李三坚理解王安石的意思是以劳动产品的关联性为基础，联接起不同的产业，不同的产业又联系起了不同行业之人，从而将九职之🕴中的人一条环环🕬🌮相扣的产业链串联起来，其中是以农产品为产业链的起点，诸如此类的♧🔄。
可李三坚不理解的是王安石对“九职”注📅😜释了这么多话，他倒是是何意？
李三坚使劲🎟💕揪着垂在双肩的长发，苦苦思考王安石的意思。🚻
“哥哥☜⛹，你怎么了？”小豆芽看⛫到李三坚“痛苦”的模样，于是垫着脚尖看着自己根本看不懂的书籍问道。
李三坚入了县学之后，仍是住在所租的两间茅舍之中，与豆芽、山魁住🎓🐪在🌚⛑一⚍起。