辅导员给他安排的这个课表有用与否暂时还没得出结果，再加上他对自己现阶段的修炼方向了解算不上多深，心里也没有底⛅🗼♙，唐寻🀝♘安恐怕一时也没办法和对方解释清楚。
唐寻安思考了片⛜🛋🚲刻，决定套用周巡给他安排的新身🅧份：“怎么说呢，解释起来可能会有些说不清楚。反正在现阶段，你就暂时把我的这个法器当做是打🕲击乐器来看吧。”
对面的音修在听到这🃞😶🅵样的说法后，脸上的表情看⚐🐡🁛着显然更错愕了：“键盘也算是打击乐器？！我还是头一次听说这种说法，你能打个给我看看么？”
打击乐🕺🎩器的说法显然比最开始唐寻安亮出键修身份那会儿还让人觉得惊愕，毕竟他学乐器分类那会儿时也没听🅉🄯说打击乐器里⛅🗼♙还包括键盘。
出于好🕺🎩奇，他甚至还忍不住🐲🜕提出了这样一个看着可能🖥🔲有些冒犯的提议。
“这不太好吧，”唐寻安可不想在第一节课上👊就得罪人，“说实话，我这个打击🕝📅乐器响起来的时候，是真的很容易打击到别人的情绪，我真的怕你们因此而生气。”
“这有什么好不好的，你打，你就在我们面前打，我倒要看看你这个键盘打起来后，就那每个键打起来听着都一个音的声调是怎么打击到别人的。”甚至还不等那个正和唐寻安对话的音修开口，周围就有人🏼忍不住气愤出声，直言让唐寻安开始自己的表演。
这些音修到底还是犯了经验主义的错误，一听到打击乐器的说法就想当然地把这个“🁋🄑☟打击”理解成了音乐领域里的打击，误以为唐寻安的意思是他打键🕲盘弹曲时💬的高水平，容易打击到他们学习正经乐器时的学习热情。
起码在唐寻安真正开始动手前，📾☵有不少人都是这⚐🐡🁛⚐🐡🁛么理解的。
甚至于连周巡🃓🗚🜍都有点好奇唐寻安的乐理水平，在自得于自己居然真的猜中了答案的同时，回想起当初入学测试时对方🐜🀪的动作⛅🗼♙，猜测那有些杂乱的键盘敲击声有没有可能是化用了什么知名乐曲的表现。
见周围几乎所有乐修都在或不满或好奇地☰🃆盯着自己，唐寻安又试着推脱了几下没推脱成功后，最后只能松了口。
那就直接动手打键盘骂吧，反正这种事情肯定也瞒不到毕业，早晚都是要🗽♞🉢和其他修士展示自己这项技能的……唐寻安破罐子破摔地这么想着。
“行吧，那我现在就给你们打个键盘看看。”只是在开始之前，唐寻安还是特意着重强调道，“不过你们🎜👾🎡要保证，在听完后千万不能和我生气。之后的一切都是我的技能效果，而不是我本人的真实想法。”
周围的音修纷纷对此表示理解，甚至还有人出声⚐🐡🁛⚐🐡🁛催促，觉得唐寻安这会儿压根就没必要在这多说这些有的没的🅉🄯浪费时间——
“这是🕺🎩当然，听众随着音乐不自觉跟着改变自👊己的心境，这只能说明表演者的水平高超。如果真的因为听了你的演出而气恼了，我们到时候夸你还来不及呢，又怎么会和♭你生气呢。”
“这就🕺🎩不是你要考虑的事情了，你就放心打你的键盘去吧。不就一个键盘么，它能打出什么厉害东😟🂦西来。”
“……”
在这接近一整个班的🃞😶🅵音修里，唯有周巡🟇感觉到了一丝不对劲。
在听到“技能效果”这四个字的时候，他几乎瞬间就回想起了考场上的那句“我要开始发动我的技能了”，并🅉🄯因此而不自觉⛅🗼♙打🅍了个哆嗦。
“等等……”周巡想开口在表演开始🗯🟊🛞🗯🟊🛞前，先问清楚他的唐哥究竟想要如何弹奏他的😼📎这个打击乐器。
只是他的反应到底还是慢了一拍。
唐寻安的手已然摸上了键盘🐲🜕，开始了大范围的AOE地图炮—👗🉀—
“世界上📞那么多修士个个都有自己的特殊之处，⚐🐡🁛怎么到你们音修这就变得这么鸡🕝📅肋了。没有攻击力全程划水，一到关键时刻只能现场奏乐给其他修士配BGM……”
只能说真不愧是打击乐器，键盘响起来🟇的每一下都在打🅓击他们这👈些音修修真的自信。