同样的情形还出现在其他众多高校中，各招生办主任在下完军令🐯🃕状后，或咬牙切齿，或硬着头皮，继续联系着这一届的高考状元。
为什么高考状元这么抢手？
全华夏共有3🚪4个省级行政区域😺🆚，不考虑并列情况下，全国九百多万考生也就68个文理🅘科状元。
每一个🜘都可以说是十万里挑一，是绝对的精英，是在目前🄃🞄这个人生阶段的佼佼者，天之骄子。
一个高校是如何运转展的呢？
先得有好老师，然后生源也不能差，接着一起做研究做课题，各种sc🉇🅌i论文。
理工科的如🔤🂧果能什么ie🜳ee，😺🆚aaai，那绝对是业界知名。
做自然科学的还有sas等等。
当在🏼学术界内🚪的声望积累到一定程度后，外面的很多公司便会自己找来做项目。
这样教授便可以开始知识🜳产出，将知识转换为财富。
同样的，他手下的研究生博士生有了课题研究，在学习期间能积累不少🉇🅌经验，履历上更🙌🈺好看不说，还会有不菲的收入。
要知道，现在衡量一个🖨🕈🇬博导好不好，是看他课题多不多，给的钱多不多。
优秀的教授换取来的海量资源提供给学生练手学习⛻🟢🞱，学生把自己的知识🉇🅌进⛞🛢行转化产出给教授创造财富，这是双赢。
但更一般的是教授要🜙研究，开设实验室，是🌄找学校要经费的🈺，学校的经费哪里来？还不是看了多少篇论文，课题做的怎么样吗？
讲师要升职🔤🂧称到副教授🖨🕈🇬，副教授也想升到教授，这些指标又从哪里🃪🚪来？
这一切都绕不开优秀的生源。
在高校的导师们看来，高考后入学的那一批本科生是最优秀的，研究生里⛞🛢虽然有保研的，但实际上更优秀的⚣📐人才在目前这个阶段都🞚🔭会选择出国。
至于考研的🔤🂧……嘿，在校期间的成绩连研究生都保不上，靠全国🐯🃕研究生考试才添补进来的，还有什么好说的。
这也是为什么会有🅼‘金本银硕铜博’这种🄊🟉说法。
十年树木百年树人🅼，为什么学校越老⚽🖺越有底蕴，那是一代一代人的积累沉淀。
好🄾🃎学校拥有了好生源，形成良性循环，彼此促进展。
培养成才后的学生，出名后忘不了母校，自然也会回馈捐赠不少东西🜥🄒☧。
一是财，二是名。所以几乎所有觉得自己有实力去竞争这🄃🞄批高考状元的学校都在跃跃欲试。
毕竟🏼现在的🔤🂧生源，影响到的可能是十年、二十年以后的学校，长远来看是相当重要的。