宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：“不可能，这门课晴🌈晴的分数绝对不🁙🆋可能这么🞪🖿低，我们出来以后对过答案的。”
米殊：“不太😆对劲，不可能这几门课突然都变低吧，严重拉低🎾🖱🖜了总体绩点。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是📢她们对岳晴晴成绩的信任，更是这个分数单给人的直观感受。
就算每门课的成绩都下降，也不可⛃能下降到这么平均吧。
再联想到😳🅞岳晴晴🇱🜘这段时间的废寝忘食，一时间几个人都沉默🅳了。
付🕜👮出的努😳🅞力不但没有回报，反倒比上学期退步不少，这正常吗？
比较之下，岳晴晴却看不出什么表情，只淡🌌♒🌌♒淡地说了句。
“我去查卷面分。”
明华大学考完试如果觉得成🅰绩不对是可以提出查卷要求的。
通🕜👮常这样做的都是刚巧没及格，被给了58或者59分的人。
这些学生寄希望于能再找回几🌈分，从🛍🛋🚱而达到及格线。
但一♯般都只是心里安慰，让自己死个明🀹🁩白罢了。🙃🇯
大部分老师都很具有同理心，一般看及格边缘的都给过了。
去找也只会发现自己的分数其实远⛃比想象中更低，只能等补考再努力了。
当然也有极少数幸运儿真的找回了遗失的分数，从而避免了挂科的🁊命运。
但岳晴晴的情况却有所不同。
路竹了解她，岳🇱🜘晴晴很少会做没🛫🟓有把握的事。🁙🆋
她🕜👮既然提出查分，肯定是真的认为分数不对。
岳晴晴很快通过辅导员王亮提交了申请。
然而几乎所有老师都给出了相同的答案。
“查什么分？😆岳晴晴的分数我记得是满🀹🁩分啊。”