“来，小砖，读两遍，shioush🁿ou～读。”
小砖奇🌫🂄怪的看着哥哥🙪🍎，“哥哥你说什麽，是～偶手嘛，什麽吗？”
“shiou就是……”突然，李孟羲停住了，他猛然瞪大了眼睛想起，沃日，想起来了，🁣🇩🛍语文除了⛣🜊有教字形，还有教读音的，若是只教字形，教出来的学生，能写不能读，哑巴一样。
固然，也可以把所有字，都单音读出来教小朋友们，🇹🝜可🗞🜲🆄问题也随之而来。
若没有象形法讲明文字字T演化缘由，小朋友们学习速度就会很慢🚨；🐑同理，如果不讲清楚音韵，小朋友们学习速度还是会很慢。
音韵和音节，李孟羲有学过全🃛😛套，可他学的是，a，o，e，y，w，u……
後世的音韵学自然b汉代的更丰富和更完整，但是能用🗞🜲🆄a🃵oe这一套来教吗？不能。
这拉丁化的音标只要一拿出来用，千百🁿年👌後，考🆓古发现汉代用了拉丁化的音标，那还得了，洋奴不不得说汉文化是从欧洲传过来的，是可忍，孰不可忍。
所以，不能用拉丁音标。
汉🇮代的音标是怎样的，李孟羲一头懵，音👌标又如此重要，这得♉找人问问。
李孟羲推开窗户，叫过跟在车旁的🍜🄄传令兵王林王礼伯侄两个🔤🂡，要王🚨林载自己去找刘玄德。
前军，刘备在前领着行军队伍前进，後方马蹄声来，刘备以为是游骑过来了，回头🛝🝙看，却看到了李孟羲。
诧异了下，刘备勒住缰绳，等李孟羲过来。
然後，就放缓马速，刘备和李孟羲边🅡☌走边在马上🆓聊。
李孟羲问起刘备音韵相关。
刘备果🌫🂄然还是受过几🙪🍎天正统教🃛😛育的，竟然通晓音韵知识。
刘备皱眉思索半天，然後道，“某少年求学时，先生教音韵有两法，🐑一为【直音】法，一为【反切】法。”
李孟羲好奇，“何为直切反切？”
刘备略做思索，“是🙪🍎这，羲儿，直音法，用一字之音，注另🔤🂡一字之音。
如，蜜甜的甜，音为田地的田。
再如，货物的货，音水火的火。
只🇮要识一字，就能读另一音同之字，是否明白？”
“🇮奥，原来这样。”李孟羲点了点头，直👌音乃是用同音字标识法，“那反切，又是如何？”
“是这样，反切者，多字连音成韵。