教育，学习，研究。
教长多年的生命，多年🐨的生活，就如河流一🖚般🝏，在梦境之中缓缓流过……
虽然真实之中只过去了🐨数个昼夜的时间，但是在梦境🕏🈧中，这已经足够看数年的事情。🜎
就如琳所看到的那样，教长是一个在‘创造者’国度的环境之🙁中长大的生物，它的所有知识都来源于合成体的教导……
但是，它却没有受到完全的影响。
一般的骸龙类生物，会受到自己小时候所学习的事物所影响，它们很容易崇拜教育的东西，把受到的知👺识当做‘真理’。
不过脑袋虫类不一样，它们不🉥管受到什么样的教育，它们的性格都不会有太大的转变，它们会剔选受到的知识，挑选出自己觉得有用的，丢掉没用的。
比如说教长，它就🖥🔯觉得合金构造体相当的有趣，而别的让它🔈崇拜‘创造者’🄠⚩🔄之类的教育，它则是完全无视。
教长的🞟性格变得越来越明显之时，合成体似乎也改变了对它🔈的教育方式。
它们开始很少和教长谈🐨论崇拜‘创造者’的事情，而是和它交流更多的普通的话语，而且还教给它更多的知识。
而教长🞟在⚪🔏⛒这时候也开始疑惑，它自己和这里的生物有着很大的不一样……
在学习的过程⚥中，教长也🝝🌋学到了一些有关于细胞的事情☈。
“这些奇妙的物体是什么？”
在某个房间🏱之中，教长正在用🉥一个物体观测着一群微小的菌类的活动。
它并🐑⚲🕓不是用眼睛观测，琳发现它在使用一个奇妙的东西。可以让教长直接用脑波探测到这些细小的物体。
而它的身边漂浮着一个合成体。🅂🃫这个合成体则是负责🕏🈧教导它的。
“这🐑⚲🕓是微型颗粒。”合成体🙜说道：“它们到处都是。观测它们，它们组成了这个世界。”
“组成……世界。”
在这之后，教长就变得相当喜欢用这种东西探测各种生物，最初，它相当的惊讶👢，因为这种东西在几乎什么地方都有，除了一些特别的研究房间🗡🝌之外。
而且，它也同时发现了。自己也是这种微小之物组成的，这使得🜢它相当惊🖾😋讶。
而琳，则在教长观🖥🔯测这些菌类的时候发现了另外的有🕏🈧用的事情。
观测这里面的一些菌的种类，琳能够发现这些生物的种类组成，从而🆙判断它们生活在什么环境的区域中。
只要从🞟这个判断，就能计算出它们所在位置的环境情况，比如说气流，空气水分，养分等等的各种情况。
然后，就可以在真实世界中找到符合的地方。‘创造者’的国🙁度有可能就在那里……