教育，学习，研究。
教长多🄫年🄞的生命，多年的生活，就如河流一般，在梦境之中缓缓流🐺🄺过……
虽然真实之中只过去了数个昼夜的时间，但是在梦境中，这已经足🐺🄺够看数年的事情。
就如琳所看到的那样，教长是一个在‘创造者’国度🐳的环境🛶♔之中长大的生物，它的所有知识都来源于合成体的👙教导……
但是，它却没有受到完全的影响。
一般的骸龙类生物⚚👺，会受到自己小时候所学习的事物所影响，它们很容易崇拜教育的东西，把受到的知识当做‘真理’🁸。♱🌊
不过脑袋虫类不一样，它们不🛪🟎管受到什么样的教育，它们的性格都不会有太大的转变，它们会剔选受到的知识，挑选出自己觉得有用的，丢掉没用的。
比如说教长♡，它就觉得合金构造体相当🕌🈐♂的有趣，而别的让它崇拜‘创造者’之类的教育，它则是完全无视。
教长的性格变得越来越明显之时，合成体似乎也改变了对🂧👇它的教育方式🛫🟑。🁿
它们开始很少和教长谈论崇拜‘创造者’的事情，而是和它交流更多的普通的话语，而且还🁣🇪教给它🃓更多的知识。
而教长在这时候也开始疑惑，它自己和🕌🈐♂这里的生物有🐳着🖠🔀♉很大的不一样……
在学习的过程中，教长也学到了一些🖇🐜有关于细胞的事情。
“这些奇妙的物体是什么？”
在某个房间之中，教📾长正在用一个物体观测着一群微小的菌类的活动。
它并不是用眼睛观测，琳发现它在使🖇🐜用一个奇妙的东西。可以让教长直接用脑波探测到这些细小的物体。
而它的身边漂浮着一个合成体。这个合成体则🗿♰是负责教导它的。
“这是微型颗粒。”合成体说道：“🖇🐜它们到处都是。观测它们，它们组成了这个世界。”
“组成……世界。”
在这之后，教长就变得相当喜欢用这🖇🐜种东西探测各种生物，最初，它相当的惊讶，因为这🌌♏🌌♏种东西在几乎什么地方都有，除了一些特别的研究房间之外。
而且，它🄞也同时发现了。自己也是这种微小之物组成的，🂧👇这使得它相当惊讶。
而琳，则在教长观测这些菌🟅类的时🚐💡候发现了另外🎤的有用的事情。
观测这里面的一些菌的种类，琳能够发现这些🗿♰生物的🐳种类组成，从而判断它们生活在什么环境的区域中。
只要从这个判断，就能计算出它们所在位置的环境情况，比如说气流，空气水分，养分等等的各种情况🕓。
然后，🄫就可以在真实世界中找到符合的地📨方。‘创造者’的国度有可能就在那里……🛸