“老师不在图书馆呆着，难道改行了？”
“哈哈哈哈……”
“呵呵呵呵……”
底下的学生们发出了起哄的声音。
“是啊。💁🎶暂时改行了，我来代课。”杨宗保依旧好🎫📿☽脾气🁇🃭的说。
“老师是学什么专业的啊？”学生们对杨宗保的资格似乎很怀疑。这主🕽🏇要是他看起来太过于年轻了，年轻得让人不相信。
“这学校也太乱来了吧！”
“是啊！”
面对底下学生的议论纷纷，杨宗保反而认为是正确的，学生🄔们有权利要🕽🏇求得到最好的🕥教育，所以他们有权质疑自己的老师是否合格。
杨宗保转身在黑板上画起了人体解剖图。
很简单只💁🎶有🆒🏁三种颜色的粉笔——白、红、蓝。
初时底下的学生不以为然。
杨宗保自己也不争气，往往是画🜐了几笔就用粉笔擦擦掉。反复几次，底下那些有些期待的学生们也丧失了兴趣了。
“他在干什么？”
“画画？”
“太好笑了！”
“是啊，解剖课画画？”
底下的学生议论纷纷。
只有一个坐在最前面的学生盯着杨宗保，没有放过他任何的🄔一丝一毫的动作🎫📾☹。
拿着粉笔的杨宗保也不知道自己的手是怎么了。明明是知道的，但是画出来的线条却不是那😇么回事。难道是因为他太久没有复习了，所以不行了？经过了几次失败之后，杨宗保终于想起了自己忽略的东西，他手上现在拿的可是粉笔……想通了细节，杨宗保手底下的动作就顺畅了。
一🝽🐨点点的勾画，线条越来越顺畅，很快一个完整的人体就被勾勒了出来。
杨宗保对自己的作品很满意。
可是他忘记了底下的大多数⛜🛒🛵学生都是大一新生。他们希望接触的是真实的人体，而杨宗保所画的一切他们♲暂时还不能理解意味着什么。
有学生熬不🆒🏁住🞺🙍🉅了，开始收拾东西准备偷偷溜走。讲台上的代课老师只是一味的自己画自己的根本不像⚶🕷🎑是上课的样子。