“没证据不能随便污蔑我们孩子啊！”
“是，我们家孩子是成绩差了点，人调皮了🆆🍐点，怎么现在都什么年代了还搞成⚼🖬绩歧视吗？”
“你们二十六中不是倡导德智体美劳全面发展吗？怎么还以成绩看孩子呢🁁🂹！就这几个是好学生，好⛸学生说的话就对了吗？”
办公室的热闹持续许久没有结果，最终换到一🎭🔖个全员停课在家反思，🜚🂩👝等校方通知的结果。
麦大永一行🛄人纷纷被家长领走，人群哄闹离开，显得落单在后的符翔形单影只。
那申济离开时趁着家🐩🂢人老师没注🙈🈙⚖意悄悄回头，对符⛬🝛翔无声说了一句话，看口型大致是“兄弟，回头见。”
“行了，你们两先回去上课。”老顾的🕕手搭在俞绥和晏休肩上，一左一右带出办公室，🃍🖢🔗“剩下的我们来跟符翔同学沟通。”
办公室的门重新合🆜🐕上，透过百叶窗依稀能见到男生体型的形状，他紧紧抱着他的书包。
班主任和🏽🟣隔壁班老师，甚至各科主任和校长都围着他。
俞绥忽💄🏗然🏽🟣觉得那个看似强大的圈🙈🈙⚖在不断挤压中间人存活的空隙。
符翔很拘束，因为🆜🐕一件显而易见的事情因为他始终不承认而落入两难之地。🀻
俞绥抿了抿唇没作声，他余光注意🅼到晏休站在一🕰🍍侧等他一起走，便没有多做停留。🖾
那股⛛🛉从办公室里🗂带出来的安🝆🈶静突然就突兀了。
这种安静不是让🗂人心安的安静，俞绥抬眼看了看前面人的后脑勺，默默又把嘴巴闭上。
郁闷烦躁的情绪是种延伸性不可捉摸的东西，俞少爷从前绝🆠🐾对不会放在嘴里的话不带一点儿预兆地蹦跶出来，有没有气到晏休不知道，总之先把他自己吓坏了。
他处在微妙的尴尬和后悔当中，又惦记着后面还在办公室🚎💌里🆠🐾的符翔，气郁未消，自觉多说多错，干脆不说了。
他不说话，晏休也不说话，尴尬是今晚的牵🆆🍐引线，⛬🝛他两一前🆠🐾一后，互不搭理。
如🐢🐢果不是走到楼梯口遇到符翔的家🅼人，他两能一直维持这个状态。
那是个上了年纪的阿姨，抓着衣襟撑着腿，走得很慢🔄♪，🙜😜看见他两忙问🜚🂩👝：“知道高二文六的符翔在哪个班吗？”
两人停下来给她指办公室的方向，老妇人一🆆🍐愣，抓着衣摆擦擦手，讪讪道：“小同🖾学啊，知不知道我们家符翔犯了什么事啊，怎么会去到办公室了啊？”
俞绥一💄🏗顿，他下意识想看🃈晏休一眼，又仓促收回来：“🙜😜阿姨，他没犯事。”
他略艰涩地说：“只🐩🂢是遇到了一点麻烦🕕，学校和老⛬🝛师会帮他解决的。”
......
后来晚修结束班里有人说看到符翔跟一个老妇人离开学校，第二天没有回来上⚼🖬课。