思念是一根扎进了掌心中的倒刺，越是用针去挑反而会刺入越深，最后只能承认它已经深入肉里无法自👖🈵🂭拔。或是留它一辈子在那里，或是连同一块肉一起剜去。刺去了🌈☲🃖肉也去了。因为怕疼🕟所以想要挑刺，要挑刺反而会更疼。
某年某月某日，赠洛月。
……
“天火可看为一种灵，它来自于神秘莫测的神🞁👈尊。却并不会依附于神尊。”神王下🐱🃩去，换心魔区主任导师清柚上来。
她俏生生的站在讲台后面，一条自然柔顺的马尾一身松弛有度的导师服让她显得干练而有精神。很难想象出来这是一名已经拥有一百五十六岁“高龄”的女人。
“🗦🝻对于心魔我们有悠久的历史研究资料，通过研究天火发现。以神尊力量为引创造出来的天火，其力量本源来自于神尊本身，但事🔫🃧🚍实上据我们与神族共同研究成果表明，心魔与神尊拥有着本质的相同之处。像是同一片天空下的月亮与骄阳。所以神尊可以引发天火的出现，心魔同样可以。”
学生们认认🅟真真的听讲，将🄒☦清柚导师所说的每一句话详细记录在案。
“在很久以前，攻击符文咒🄒☦是一种不被重视的分类，因为它至多引发凡火或者通俗些叫做📰释放凡火，威力差强人意。当我们接触到神族之后才发现，原来攻击符文咒的潜力是无限的。通过神秘符文力量的引导，我们可以使用心魔力量同样释放出😛天火。”
清柚导师平缓的举起手来☖⛀🗕伸出食指，在那晶亮润滑的指甲间上，晕染出一丝闪亮的金粉。韩林从未想到过这世界上有人的手指会能如此灵动而优雅，在金粉的装饰下一个个离奇古怪的符文咒被四块水晶屏障显示出来，呈献给所有的学生。
那清柚导师收回手指，轻声道：“历来我们创作符文咒都是以心魔为桥梁，以自身为载体，将两者合并在一起来释放符文的力量，从而形成强大的符文咒。但攻击符文咒类🔩🃔别则完全相反🖥，乃是以人👾为桥梁，符文力量为载体，将两者结合去牵引心魔力量释放出强大的天火。有哪位同学能告诉我，这将意味着什么？”
清柚导师抿着红润润的嘴唇，一双在黑色长睫毛掩盖下的眉目扫视出去。眼神里满是鼓🕸🎛励与期望。
沈玉依然是那样的盛气凌人，依然是那样的当仁不让。在一名七年级男同学站🜵🆡👂起来之后，她依然是抢先一步回答，让那男同学张了张嘴最后只能无奈的重新坐下。
“制作符文咒心魔必不可少，可事实上心魔的力量一直被我们所忽视。原因不外乎两点，第一，心魔力量无法给符文师提供太多的攻击能力，它只是一件辅助品。第二，只要拥有足够的心🕟魔力量我们便能够制作出想要的符文咒，例如中级符文咒，我们拥有地煞天罡级心魔可以制作出来，拥有洪荒级心魔一样可以制作出来，其实并没有太大的区别。反而显得心魔力量过于多余，只要可用就行，不必过多的苛求。”
清柚导师🛳眼睛里闪🆙🐀☕烁着精彩的光辉，鼓励的点了点头示意沈玉继续说下去。
没人会在意沈玉是否太🝎过霸道抢了别人表现的机会，世界就是如此，谦逊并🕸🎚👥不能赢得尊重与爱戴，反而是更加倾向于善于表达，能够体现出自己优势的强者。没人会责怪强者，也没人会太去同情弱者。
“所以当攻击符文咒出现之后，我们接下来所面临的整个符文体系将要发生极大的变化。当心魔从辅助道具成为主体的时候，拥有更强大心魔的符文师，其本身实力也会更加强大。曾经一名拥有地煞心魔的符文师可以制作中级下品符文咒，拥有😛上古级心魔符文师同🐙⛵样如此，但现如今，心魔实力的差异会最大化的拉开不同心魔所发挥出的实力差😊⛓🙼距。草药已经渐渐淡出主要的舞台，终于轮到心魔登场了。”
在做的几🛳名导师大人物纷纷拍起了手掌，他们并不吝啬于将赞扬送给一名只有六年级的女孩儿。
“没错。”清柚导师压了压手掌，示意沈玉坐下，又继续道：“从今往后，谁的心魔更强，谁制作的天火符文咒更强。地煞级心魔引发的天火绝对不是天罡级天火的对手。这是我们要🆊🍻🍕着重说明的，但同样的，天火符文咒书写难度太高，甚至远比召唤符文咒更复杂一倍。形象的说，它若制作出来就像是一个小毯子。熟练掌握符文书写的能力与理解，心魔带来的符文亲和力依然显得无比重要。想要发挥出最强的天火，首先要具备能够成功制作它的能力才行。下面有请草药区马修导师。”
清柚🙎下台，🅟马修上场，他的话很简单，也很实用。
“如果谁具备制作攻击符文咒的能力并准确的向我呈🏋😦现出来，可以找到我来获得提取相应草药的许可。记住，这是免费提供的。”只一句话，那马修便转头回去。
接着是符文区主人罗然，☖⛀🗕也便是学院的正校长上台。🏋😦
“心魔引发天火的可能性我们已经可以完全确认下来，同时还面临着一个更大的难题，如何使用符文，使用怎样的符文，可以辅导心魔来完成引导天火的产生。这个难题足足困扰了我们数万年之久。我们知道，每一个符文所代表的意义都十分的晦涩，大量的专家学者耗费毕生心血，有时候研究出一个符文的含义便很不错了。便是在这如海洋般的符文世界里，我们终于寻到了准确而完整的符文咒排序。这些符文我将会呈现在大🎰家面前，给你们半小时的时间将它们记录下来，并熟练掌握书写的方式。我相信你们办得到。”
罗🗦🝻然从助手屠弥那里接到了一份文件，♐并将其分开贴放在讲台上。与此同时四面水晶屏障也映射出一个个复杂难懂的晦涩符文。几乎所有的学生都开始埋头苦写，便写便抬头不时的去观看。
这时🙎候沈玉似乎想起了什么，猛然抬头看向韩林。果🏋😦然与她所料是一样的，所有学生都准备充分，唯有韩林一人是空手而来，在别人苦苦记录的时候，韩林却抱着双肩抬头望向水晶屏障，并没有去记录的意思，甚至他根本没有工具。