一想到这些理科，来参加比赛的学生就🗍🚗📢有一种头快要炸掉的🏹错🛲觉。
以前那么喜欢数🇼学的自己是不是脑子进水了啊？
不是的话，面对数🝝学这么可怕😧🃴的存在，自己不但不怕，还喜欢？
太奇怪了！
又或者🎃是喜欢数学时候的那个😧🃴自己不是真实的自己，自己这是被人给穿过的节奏啊。
总之一句话，他们是绝📫🝰🎰对不会承认以前那个对数🐶🄒学超级有好感的人是自己的。
参赛的学生念🅈🄨⛮叨得越厉害，裁判给各队评分的速度似乎也加快了不🆡少。
裁判的动作越快，参赛的学生就越心🏧🜞虚🗍🚗📢，对数学突然起了一股害怕的感觉。
这都快成一个恶性循环了。
正因为裁判对解题的步骤和🆠🐹🄵数据十🖑分了解🗇🙟了，
这第二轮比赛的结🝝果才能在有限的时间里尽快得出一个结果来。
第二轮比😄⚞💟赛的题🇼目对于这些学生来说，不单只是🐶🄒时间有限，
能解出来的步骤也实在是有限的很。
不像这些裁判，早就花了不少的时间🏧🜞和精力去研究、解答这些题目。
自然而然的🝰🎯，🅈🄨⛮学生做出来的有限步🖑骤对这些裁判来说，
只一眼的功夫，就可以评出一个成绩来。
只是原本对于裁判来说📫🝰🎰很容易又很简单的工作，忽然之间🛡竟然卡壳儿了。⛷
那样子仿佛就是好好的录音带在录音机里🗇🙟放不了声儿，
录🏿☑⚔音带被搅出来，绕麻花儿一般，情况还不是一点点的麻烦。
“什么情况？”
看到裁判给其他任何队评分的时候，都顺顺利利，很快就落笔写下一个总评🛵♇分。
可到🃁🔶🅅了最让他们在意的花国队的时候，裁判的表现就变得不一样了。
不但是裁判的表现不一样了，就连裁判的表情也变🄙♧得很🈲🂎🍫奇怪。🛲
评他们任何队的时候，裁判的表现都是🗍🚗📢轻轻🜣🝄松🐩🂣🐤松。